Estatística aplicada à pesquisa no Ensino Médio na modalidade on-line: promovendo o desenvolvimento dos elementos cognitivos do letramento
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Abstract
This qualitative study analyzes the development of the cognitive elements of literacy, through a practice proposed to 23 students from the three grades of high school, aged between 15 and 18 years. The study was part of a pilot project that complies with the new curriculum for Brazilian High School that is being implemented in 2022. Divided into 11 groups, these students chose topics, according to the context in which they are inserted and experienced the stages of the statistical process when voluntarily participate in an elective course called Statistics Applied to Research. The activities took place in the first semester of 2021, in a school in Porto Alegre – RS – Brazil. The meetings were held online, due to the Covid-19 pandemic. It was found that the experience provided the students with decision making, based on the analysis of various types of data, enabling the learning of statistical concepts, through the production of information. In this way, the role of these students was not restricted to mere consumers of statistical messages, but enabled the experience of producing information. Thus, the originality and innovation of this proposal resides in the adaptation to the curriculum and in the experience of the statistical process in a heterogeneous group.
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