Dollar Street nas mãos das crianças: ler e escrever o mundo com dados multivariados

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Published: Dec 16, 2022
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v3i01.15513
Keywords:
Statistic disposicion. Initial years of Elementary School; Multivariate data.

Main Article Content

Roberta Schnorr Buehring Buehring
Universidade Federal de Santa Catarina UFSC
https://orcid.org/0000-0002-9590-9203
Regina Célia Grando
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
https://orcid.org/0000-0002-2775-0819

Abstract

Reading and writing statistics can be part of children's early literacy experiences. Thinking about it, we saw in the work with the Dollar Street database, the possibility of readings of multivariate data with children of 7 and 8 years old. We aim to find in this tool, alternatives for teaching statistics that make sense to students, contributing to the reading and expression of the world and its statistical disposition. The research data were produced from video recording of classes and analysis. Hearing what children think and participating in their findings with Dollar Street helped us understand their relationship to multivariate data and see how they can recognize themselves in the data, identify their place in the world and create statistical dispositions.

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Article Details

How to Cite
Buehring, R. S. B., & Grando, R. C. (2022). Dollar Street nas mãos das crianças: : ler e escrever o mundo com dados multivariados. Revista Baiana De Educação Matemática, 3(01), e202217. https://doi.org/10.47207/rbem.v3i01.15513
Issue
Vol. 3 No. 01 (2022): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)
Section
Dossiê Temático - Educação Estatística brasileira na 11th ICOTS

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Author Biographies

Roberta Schnorr Buehring Buehring, Universidade Federal de Santa Catarina UFSC

Prefeitura Municipal de Florianópolis (SC). Doutora em Educação Científica e Tecnológica.

Regina Célia Grando, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).  Doutora em Educação.

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