Knowledge Production from remotely supervised internship on high school in Minas Gerais

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11996

Keywords:

Supervised internship. Remote teaching. Model of Semantic Fields. Mathematics Teacher Training.

Abstract

The supervised internship are centrals in initial Mathematics teacher training, but there are not a lot of research about these. The aim of this paper is to analyse internship situations, which is part of a course of Mathematics Licentiate degree, in remote format, in a public school in Minas Gerais. For this purpose, we adopted the position of researcher teachers, by methodic and intentional study and assumed an internship view. The data analysed were the discussions of observations of Mathematics classes of the program Se Liga na Educação, which are part of the State of Minas Gerais' Non-presential Study Regime, and the interaction, through semi-structured interviews, with the internship supervisor teacher who works at this high school. These analyses were carried out based on the Model of Semantic Fields, which can contribute for news research about internship.  From analyses, it was possible to point out that there were different productions of meanings for the observations of the classes and for the interview, reaffirming the epistemological status of the internship, even if performed remotely.

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Author Biographies

Rejane Siqueira Julio, Universidade Federal de Alfenas

Graduada em Licenciatura em Matemática pela UFJF, mestre em Educação Matemática pela Unesp, campus de Rio Claro (SP), e doutora em Educação pela Unicamp. Docente do Instituto de Ciências Exatas e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG).

Daniela Cristina de Lima, Escola Estadual Judith Viana

Graduada em Matemática-Licenciatura pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Boa Esperança (MG) e
Especialização Lato-Sensu em Matemática e Estatística pela Universidade Federal de Lavras (UFLA), MG. Atualmente professora efetiva na Escola Estadual Dr. Emílio Silveira e Escola Estadual Judith Vianna em Alfenas (MG).

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Published

2021-12-07

How to Cite

Siqueira Julio, R., & de Lima, D. C. (2021). Knowledge Production from remotely supervised internship on high school in Minas Gerais. Revista Baiana De Educação Matemática, 2(01), e202120. https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11996

Issue

Vol. 2 No. 01 (2021): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

Section

Dossiê Temático - O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática

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