Dollar Street nas mãos das crianças: ler e escrever o mundo com dados multivariados

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Publicado: dez 16, 2022
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v3i01.15513
Palavras-chave:
Disposição estatística. Anos iniciais do Ensino Fundamental; Dados multivariados.

Conteúdo do artigo principal

Roberta Schnorr Buehring Buehring
Universidade Federal de Santa Catarina UFSC
https://orcid.org/0000-0002-9590-9203
Regina Célia Grando
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
https://orcid.org/0000-0002-2775-0819

Resumo

Ler e escrever estatísticas pode fazer parte das primeiras experiências de alfabetização das crianças. Pensando nisso, vimos no trabalho com o banco de dados Dollar Street, a possibilidade de leituras de dados multivariados com crianças de 7 e 8 anos de idade. Objetivamos encontrar nessa ferramenta, alternativas de ensino de estatística que façam sentido aos estudantes, contribuindo para a leitura e expressão do mundo e sua disposição estatística. Os dados da pesquisa foram produzidos a partir de vídeo-gravação de aulas e análise. Ouvir o que as crianças pensam e participar de suas descobertas com o Dollar Street nos ajudou a entender sua relação com os dados multivariados e ver como elas podem se reconhecer nos dados, identificar seu lugar no mundo e criar disposições estatísticas.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Buehring, R. S. B., & Grando, R. C. (2022). Dollar Street nas mãos das crianças: : ler e escrever o mundo com dados multivariados. Revista Baiana De Educação Matemática, 3(01), e202217. https://doi.org/10.47207/rbem.v3i01.15513
Edição
v. 3 n. 01 (2022): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)
Seção
Dossiê Temático - Educação Estatística brasileira na 11th ICOTS

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Biografia do Autor

Roberta Schnorr Buehring Buehring, Universidade Federal de Santa Catarina UFSC

Prefeitura Municipal de Florianópolis (SC). Doutora em Educação Científica e Tecnológica.

Regina Célia Grando, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).  Doutora em Educação.

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