Producción académica sobre el currículo y la educación rural
Palabras clave:
Reanudar; Educación de campo; Diversidad.Resumen
La trayectoria de la educación rural no es lineal. Luego de innumerables pausas y percances, en la década de 1990, los movimientos sociales con otras organizaciones y universidades, nuevamente se articularon en la lucha por una educación de calidad para el campo. Así, el objetivo de este estudio es mapear la producción de conocimiento relacionado con el currículo y la enseñanza del campo en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones-BDTD. Para ello, se realizó el Estado del Arte de la investigación disponible en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. Para la recolección de datos, se utilizó un método de búsqueda simple por tema con los descriptores “currículum y campo de la educación”, el cual fue extraído de la literatura científica que apoyó la investigación. Los datos se recolectaron entre junio y julio de 2021, y el resultado inicial de esta recolección indicó la existencia de 203 trabajos publicados entre 2007 y 2020. Excluyendo los trabajos repetidos que no estaban disponibles para descargar, quedaron 191 estudios, de los cuales 145 fueron tesis de maestría y 46 tesis doctorales, después del análisis, centrándose en la lectura de títulos y resúmenes, quedaron 92 estudios relacionados con la discusión sobre el currículo y la educación en el campo, componiendo nuestra muestra final. Hay cierta convergencia en los estudios discutidos, que transitan entre la constitución de la Educación Rural como un derecho, sus contradicciones, la necesidad de desarrollar proyectos y políticas públicas específicas para cada realidad rural, el rol del docente y su comprensión del campo. y la importancia de un currículo que contemple los principios de la Educación Rural y la diversidad presente en estos espacios.
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Citas
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