Academic production on the curriculum and rural education
Keywords:
Resume; Field education; Diversity.Abstract
The trajectory of rural education is not linear. After countless pauses and mishaps, in the 1990s, social movements with other organizations and universities, once again articulated in the struggle for quality education for the countryside. Thus, the objective of this study is to map the production of knowledge related to the curriculum and education of the field in the Digital Library of Theses and Dissertations-BDTD. For this, the State of the Art of the research available in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations was carried out. For data collection, a simple search method was used by subject with the descriptors “curriculum and field education”, which was extracted from the scientific literature that supported the research. Data were collected between June and July 2021, and the initial result of this collection indicated the existence of 203 works published between 2007 and 2020. Excluding repeated works that were not available for download, 191 studies remained, 145 of which were master's dissertations and 46 doctoral theses, after analysis, focusing on the reading of titles and abstracts, 92 studies remained related to the discussion about curriculum and education in the field, composing our final sample. There is a certain convergence in the studies discussed, which transit between the constitution of Rural Education as a right, its contradictions, the need to develop specific projects and public policies for each rural reality, the role of the teacher and his understanding of the countryside and the importance of a curriculum that contemplates the principles of Rural Education and the diversity present in these spaces.
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References
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