Leer en el cuarto, leer en la sala, leer en el autobús, leer en la escuela, leer en las bibliotecas públicas y personales: reconstruir los efectos

Resumen

Resumen: El texto presenta un conjunto de reflexiones sobre la lectura y su formación estructuradas a partir de una revisión de la historia personal de la autora y analiza el problema de los sentidos que la lectura puede adquirir a lo largo de las experiencias de vida. Pensar en los tiempos y espacios en los que se realiza la actividad, en los momentos y lugares en los que se lee, nos permite reconstruir los efectos que consiguen las diversas obras que hemos conocido; así mismo, las formas en las que continuamente nos hemos apropiado de ellas para conformar nuestro pensamiento. La conformación de nuestra biblioteca de vida es, en muchos aspectos, la historia de nuestra formación según el texto que lo atestigüe. El análisis elaborado también se beneficia de las iniciativas que se han desarrollado con los colegas, profesores y estudiantes de los cursos de la Licenciatura en Pedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo, en el marco de los debates sobre los procesos de formación, la adquisición del gusto por la lectura, su fomento y el papel que desempeña en el núcleo de los procesos de aprendizaje escolar. Por tanto, olvidando los grandes problemas de la lectura y su enseñanza escolar, el texto transcurre de los sentidos personales e individuales a los sentidos sociales implicados en las posibilidades de acceso a los libros y los efectos del acto de leer.

Palabras clave: Lectura y formación; Tiempos y espacios de lectura; Bibliotecas personales; Relaciones con la lectura.