Formação do cantar centrada na docência: reconstruindo a trajetória de Felipe
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2021.v6.n19.p927-942Palabras clave:
História de formação. Estágio Curricular Supervisionado. Entrevista narrativa. Formação musical.Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar la formación de canto de Felipe, estudiante de Licenciatura en Música, desde la perspectiva de la investigación (auto)biográfica. Inicialmente, contextualizamos el lugar de encuentro, el espacio de formación y el cantar en su trayectoria formativa. Describimos cómo se realizó la entrevista narrativa oral y destacamos la investigación con estudiantes de pregrado en el área de educación musical. A continuación, compartimos la historia de Felipe construida en conjunto, destacando su deseo de ser docente, su formación musical y pedagógico-musical, y sus vivencias profesionales. Lo que más nos llamó la atención en la historia del estudiante de práctica docente fue la forma en que organizó su formación, demostrando autonomía con relación a sus opciones formativas, lo que potencia su autoformación. La docencia parece ser el punto principal de su trayectoria, pues a lo largo de la narrativa Felipe se ve a sí mismo como un maestro y su formación se concreta a través de sus experiencias docentes. La investigación (auto)biográfica es un ejercicio del propio sujeto que lo lleva a conocer su formación, reflexionando y sintetizando y, por tanto, conociéndose a sí mismo y el modo cómo aprende.
Palabras-clave: Historia de la formación. Practicum. Entrevista narrativa. Educación musical.
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