El dispositivo de los círculos de escucha en el trabajo de educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v9iesp.1.19392Palabras clave:
Ruedas de escucha, Psicoanálisis, Educación infantilResumen
Las educadoras desempeñan un papel significativo en la constitución de la subjetividad y el desarrollo infantil. Sin embargo, la literatura señala la falta de atención que se les da a estas profesionales al considerar la relevancia de su papel en el cuidado y la educación de los niños. Por ello, el presente artículo tiene como objetivo debatir el dispositivo de ruedas de escucha en la práctica con educadoras de una escuela de educación infantil a partir de un proyecto de investigación-extensión. Como metodología se asumió una revisión narrativa de la literatura que permitió la discusión sobre los cruces del trabajo con la educación infantil. Las ruedas de escucha sostenidas por el psicoanálisis se constituyeron como un dispositivo potente para la circulación de la palabra y para la emergencia de relaciones de alteridad.
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