O memorial de formação e o processo de “tornar-se” professora de educação física
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p295-314Palabras clave:
Formación inicial; Memorial de formación; Educación física; Prácticas corporales.Resumen
Se propone analizar las relaciones que establecen las experiencias con las prácticas socio-corporales previas al ingreso a la universidad, referentes a la elección del área de formación y al aprendizaje docente en Educación Física. A partir de la trayectoria de una estudiante, se analizan registros (auto)biográficos elaborados a lo largo del curso, como el memorial de formación, examinado a partir de la metodología de investigación-formación (JOSSO, 2004), que toma como objeto y sujeto de la pesquisa al individuo que narra. Aunque las experiencias son significativas respecto a la elección relacionada con la formación en Educación Física, el análisis indica que no son determinantes en el aprendizaje de la docencia. En el proceso de tornarse profesor de Educación Física, se destacan posibilidades de mediación pedagógica y de aproximación de los contextos de enseñanza-aprendizaje durante la licenciatura, así como reflexiones que se producen en la perspectiva (auto)biográfica.
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Atualizado em 15/07/2017
