Dramatemática: Teatro y Matemáticas
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Resumen
El presente trabajo articula Teatro con Educación Matemática a partir de la elaboración de un curso de extensión titulado Dramatemática. El curso, de diez reuniones de duración, se llevó a cabo en la Universidad Estatal de Rio de Janeiro, dirigido a docentes en los primeros años, licenciados en Matemáticas, Pedagogía y / o Curso Normal con actividades docentes en Matemáticas en los primeros años. Para el desarrollo de la investigación se consideró la pregunta orientadora: ¿Cómo puede la articulación del teatro y la Matemática, desde los juegos teatrales y / o dramáticos, contribuir a la formación de los profesores de Matemática que trabajan en los primeros años? Para responder a esta pregunta, se aplicaron actividades de lenguaje teatral y se propusieron situaciones en las que las Matemáticas se presentaban de manera viva y contextualizada. Establecimos un grupo colaborativo orientado a compartir conocimientos y, con la aplicación de juegos teatrales y / o dramáticos, logramos desarrollar el potencial crítico, colaborativo y creativo de los participantes involucrados. La investigación realizada tuvo un carácter cualitativo y, para la obtención de los datos, se realizó la observación participante, los registros continuos, la grabación de reuniones y la evaluación final del curso. Una vez finalizado el curso, se crearon dos artefactos educativos: una secuencia didáctica, con una recopilación de planes de lecciones, y un diario que contiene los informes de los profesores que participaron en Dramatemática.
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