OS IMPACTOS DA PANDEMIA NA CASA FAMILIAR RURAL DE BREVES/RESEX MAPUÁ/PA: vozes docentes em evidência.

Abstract

Ainda vivenciamos a pandemia da covid-19 e seus impactos significativos nas atividades cotidianas do ser humano. Isto alterou drasticamente o processo educativo no campo, e, no caso do município de Breves, cuja área rural é extensa, aliada às dificuldades de acesso à internet e transporte, torna os desafios da pedagogia da alternância ainda mais complexos. O presente trabalho objetivou analisar as percepções de docentes da Casa Familiar Rural (CFR), sobre a pedagogia da alternância no contexto da pandemia da covid19, e especificamente, conhecer a origem e a evolução da pedagogia da alternância, reconhecer os aspectos da CFR, bem como conhecer a trajetória da fundação da única instituição desta natureza no município de Breves a Casa Familiar Rural na Resex Mapuá, além de identificar transformações na prática docente. Dessa forma, esta investigação problematiza acerca das implicações da pandemia no desenvolvimento do modelo de formação por alternância pedagógica na CFR. Teoricamente, esta pesquisa está ancorada nos estudos de Gimonet (2007), Couto (2015) e Lourenço (2016) e outros trabalhos cujo enfoque é na pedagogia da alternância e na CFR enquanto instituição. Em termos metodológicos, esta investigação é qualitativa, tendo como instrumental de coleta de dados a entrevista, o lócus em questão é a CFR de Breves e os participantes do estudo professores que atuam naquela instituição, para tratar da problemática toma-se os depoimentos docentes, estes foram transcritos e submetidos a posterior análise de conteúdo. O estudo demonstrou que a pandemia impactou diretamente na dinâmica da CFR, face às limitações decorrentes do distanciamento social.