Documentos personales: construcción de sí y el arribo a la literacidad académica

Abstract

Este trabajo forma parte del proyecto de investigación «Procesos curriculares y prácticas de acompañamiento» (PCyPA). Con el propósito de dar cuenta del papel de la lectura y la escritura en los procesos de formación de los sujetos, en particular de las peculiaridades del arribo a la literacidad académica, exponemos un conjunto de reflexiones derivadas del uso de los documentos personales en prácticas educativas. Primero, resaltamos el papel de los estudios de la Escuela de Chicago en el uso de los documentos personales; en segundo lugar, caracterizamos el papel de los documentos personales en la indagación. Más adelante, nos centramos en el diario y el relato de vida, instrumentos utilizados para trabajar la construcción de sí y la literacidad académica; apuntamos su uso en educación; ejemplificamos con algunos extractos la escritura del diario ¾educación básica y educación superior¾; vía un relato de vida, plasmamos el arribo a la literacidad académica y el encuentro con los libros. En ambos casos resaltamos el papel de la escritura y el pensamiento reflexivo en los procesos de formación. Cerramos el artículo con algunas reflexiones en torno al papel de los documentos personales en los trayectos formativos.