Estudios biográficos en instituciones educativas en México

Autores

  • José Antonio Serrano Castañeda Universidad Pedagógica Nacional
  • Juan Mario Ramos Morales Universidad Pedagógica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2018.v3.n8.p374-396

Palavras-chave:

Biografía, Narrativa, Trayectorias, Sistema educativo mexicano, Estudios de estado de arte.

Resumo

A manera de estado de conocimiento que va desde 2007 a 2017, los autores describen los modos en que opera la perspectiva biográfico-narrativa en los trabajos de investigación que los nativos del país han producido desde el campo en el sistema educativo mexicano. Exponen los tres ámbitos genéricos en los que se han desplegado deliberaciones: trayectorias de agentes en educación inicial y educación básica; trayectorias de agentes en educación media superior; trayectorias de agentes en educación superior; cada uno incluye posición en la posición. Los autores incluidos en este texto aprehenden de manera particular lo biográfico y lo enlazan con sus temas de reflexión o problemas de investigación. Más allá de la denominación de historia de vida, relatos de vida o biografía en el contexto mexicano hay un uso particular de la noción de trayectoria para dar cuenta de la escritura de la vida. Además de la diversificación de los asuntos en el sistema educativo, son variadas las fuentes teóricas o perspectivas que nutren las deliberaciones de los indagadores. Para la comprensión de lo biográfico los autores se apuntalan en diversos materiales provenientes de lenguas como el inglés, el francés o alemán, italiano y portugués. El texto finaliza con reflexiones sobre la orientación del campo, el lenguaje utilizado, las perspectivas en uso que se han desplegado para dar cuenta de la trama en que los sujetos viven su paso por la escuela.

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Biografia do Autor

José Antonio Serrano Castañeda, Universidad Pedagógica Nacional

Doctor en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Profesor Titular, SNI-1 Conacyt y profesor PRODEP. Integrante del cuerpo académico consolidado Prácticas institucionales y constitución del sujeto de la educación (CAC PICSE). Es responsable del grupo de investigación dedicado a la reflexión sobre lo biográfico y la narrativa en educación SPECE (Sujetos y prácticas educativas en contextos escolares). Ha participado en diferentes proyectos de investigación así como de formación de docentes en el sistema educativo mexicano. Ha publicado diversos artículos sobre teoría educativa, curriculum, formación de docentes, alfabetización académica y el campo biográfico-narrativo.

 

 

Universidad Pedagógica Nacional

Carretera al Ajusco 24,

Col. Héroes de Padierna, 06470,

Tlalpan, Ciudad de México

(52) 56309700, ext. 1209, 1415

Juan Mario Ramos Morales, Universidad Pedagógica Nacional

Doctor en Ciencias Administrativas por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Ciudad de México. Profesor Titular, SNI-1 Conacyt y profesor PRODEP. Integrante del cuerpo académico consolidado Prácticas institucionales y constitución del sujeto de la educación (CAC PICSE) y de la Red SPECE (Sujetos y prácticas educativas en contextos escolares). Es responsable de la Maestría en Desarrollo Educativo, programa consolidado en las políticas de CONACYT. Ha participado en diferentes proyectos de investigación. Ha publicado diversos artículos sobre el campo biográfico-narrativo en educación.

 

Universidad Pedagógica Nacional

Carretera al Ajusco 24,

Col. Héroes de Padierna, 06470,

Tlalpan, Ciudad de México

(52) 56309700, ext. 1145, 1415

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Publicado

2018-09-14

Como Citar

SERRANO CASTAÑEDA, J. A.; RAMOS MORALES, J. M. Estudios biográficos en instituciones educativas en México. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 3, n. 8, p. 374–396, 2018. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2018.v3.n8.p374-396. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/4458. Acesso em: 29 mar. 2024.