EL EL MAESTRO “BARBOSA DE GODÓIS” Y LA ESCUELA MARANHENSE
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2021.v6.n17.p411-425Palabras clave:
Barbosa de Godois, Educação no Maranhão, Instrução primária, Pensamento pedagógico, Trajetória de vidaResumen
Este trabajo se centra en las reflexiones de Barbosa de Godóis, recogidas en sus publicaciones sobre la escuela primaria y las ramas de la educación que destacan su desempeño como pedagogo, intelectual y hombre de gobierno. Destaca las reflexiones presentadas en O mestre eo escola, de 1910, que señala la polaridad entre instrucción y educación, destacando las diferencias y el consenso entre los tipos de educación, tan necesarios para la efectividad del proceso de enseñanza en el ámbito escolar. Se reanuda la polémica registrada en los periódicos entre el inspector de Instrucción Pública (Antônio Lobo) y Godóis, entonces director de la Escola Normal e Modelo, por la aprobación o rechazo de su Guión Rudimentario de 1904, según las interpretaciones del método activo en la enseñanza de la lectura. . En este sentido, indagar sobre Barbosa de Godóis en el contexto de la educación primaria en Maranhão, y su rol como docente e intelectual de la educación, es necesario para comprender las limitaciones que se le impusieron al proponer sus ideas pedagógicas en el escenario de la enseñanza pública, las concepciones quien defendió la instrucción popular y la educación práctica de las personas en el contexto de la escuela egresada, así como su trayectoria como persona en el corazón de la educación local.
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Citas
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