Tia, você é homem? Trans da/na educação: des(a)fiando e ocupando os “cis-temas” de pós-graduação

Resumen

Esta disertación analiza el impacto del acceso y permanencia de personas trans ytravestis en los programas de posgrado strictu sensu, en las instituciones públicas de educaciónsuperior a través de las denominadas cuotas trans/travestis. Para la composición del estudiodescriptivo crítico deconstruccionista se insertó un marco teórico que vincula narrativas de vida,construcción de memoria y una entrevista a dos grupos que respondieron a la cuestión: “¿Como alguien cuyo grupo de identidad está marcado en un 99,98% por la exclusión educativa logróllegar tan lejos en Educación?”. La inserción de (mis) experiencias, para entender las distancias y aproximaciones entre el campo educativo y un cuerpo travesti, fueron fundamentales paracartografiar la vida social del cuerpo trans/travesti en los flujos de este acceso a posgrado. Losefectos de nuestras presencias en los espacios públicos, incluida la escuela, generan un bolsónque produce y coquetea con diversas pedagogías estéticas y estéticas de la existencia. Los cuerpos trans/travesties, inmersos en procesos de subjetivación, producen enfrentamientos en/con la diferencia letalizada. Losderechos educativos básicos aún discutibles o negados negocian nuevos horizontes é(ste)tico-epistemológicos en la docencia y la investigación, apuntando a la inserción para la construcciónde una educación democrática, laica, pública, feminista y (travesti) epistemológicamenteasertiva.