Narratives in contexts: time, pandemic and being a woman in teaching
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1105Keywords:
Humanity, Narratives., Teaching, Time, Being a womanAbstract
The present work discusses a qualitative research on how female teachers working in higher education are able to form a more humane education, in the context of a pandemic and political crisis in 2020 Brazil. The data form a set of three narratives written by women professors who work at a public university, located in the Baixada Fluminense region, Rio de Janeiro state. The content of the writings was treated via MAXQDA software from the codings, relations, and analysis, and the results obtained indicated that the written stories present: the recurrence of the constitution of the woman teacher in the face of the imposition of a pandemic context that relates to a hybrid and estranged time. Analytical categories, when correlated, elucidate a humaneness - reunited and in construction of teaching in a suspended spacetime.
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