Life stories and afrocentrated school calendar: Kukuana in baby education
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2024.v9.n24.e1190Keywords:
Early childhood education, School calendar, (Auto)biographical narrativesAbstract
When we present Kukuana, a Candomblé celebration of Congo-Angola lineage, held on the floor of the kindergarten school, the article presented here proposes that we think about civic and religious festivities in the school calendar being linked to the Catholic-Christian tradition. As a theoretical-methodological contribution, we use writings (Evaristo, 1996) and the field od studies and research in/of/with everyday life (Alves,2008) intertwined with the narrative of the experience, highlighting the way in which the narrated marked us as narrators (Lima; Geraldi; Geraldi, 2015) of our practicalexperiences (Reis, 2014).
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