Well-founded illusions: teaching work, memory and autobiography
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1113Keywords:
Teaching work, Memory, Outstanding professor, Autobiography, School trajectoryAbstract
This article aims, from the position I occupy (occupied) in a given social field and making use of a famous formula by Blaise Pascal (1623-1662) transformed by Bourdieu (“the world contains me and swallows me like a point, but I contain it"), to present a point of view regarding my school trajectory, with emphasis on some outstanding teacher(s), decisive in my formative process. The autobiographical narrative begins with my entry into primary school, in 1960, recovers the anguishes experienced to face the then existing “admission exam”, recalls the permanence in the old high school course, in the scientific course, as well as attending the university, in addition to pursue my research career. In each of the segments, an attempt is made to detail the actions of those teachers who contributed, in the exercise of their métier - in some truly exemplary cases -, so that I could convincingly support part of my illusions symbolic. I use a varied bibliography that, interacting with memory, with what has been lived, allows me to highlight the teaching work as a transforming variable of specific destinations.
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