Trois grands présents de Marie-Christine Josso

Abstract

Mes premières rencontres avec Marie-Christine au début des années 80 s’inscrivent dans la dynamique de coopération avec l’équipe des sciences de l’éducation de l’Université de Genève pilotée par Pierre Dominicé. Cette coopération tournait autour de recherches avec la biographie éducative comme moyen de formation (Pratiques du récit de vie et théories de la formation, Cahier n^o 44, 1985, Section des sciences de l’éducation. Université de Genève, coordonné par elle-même et Matthias Finger). En 1988, je fus invité sur son jury de thèse, intitulé justement : Le sujet en formation. Ce dont je me souviens c’est d’une violente polémique, entre deux autres membres du jury : Franco Ferrarotti, qui soutenait l’approche résolument dialectique de la thèse; et Michael Huberman qui, tout en ayant une approche systémique de la production, diffusion et utilisation des connaissances, privilégiait le pôle social, plutôt que personnel. Grand moment de prise de conscience et d’entraînement aux affrontements violents que peuvent susciter les transitions paradigmatiques.