Ancoragem de uma política de pesquisa em ciências humanas: histórias das novas profissões sócio-educativas em formação
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n13.p55-70Palavras-chave:
Pesquisa-formação, Profissionalização. Histórias de vida nas fronteiras sócio-educaitvas, Autobiografia profissional, Itinerário de leitoresResumo
Para que a aventura das histórias de vida em formação influencie as políticas de pesquisa em ciências humanas, o artigo apresenta três dispositivos franceses que visam trazer à público os caminhos das novas profissionalizações para formadores/ educadores sociais, nas fronteiras de indivíduos e instituições: a primeira parte é um dispositivo de ancoragens documentais nos itinerários de leituras, de pesquisas e de práticas de professores-pesquisadores inovadores; a segunda é um outro tipo de apelo dirigido às autobiografias profissionais de instrutores adultos pioneiros e, finalmente, a terceira parte apresentará um uso pessoal de quatro portas para adentrar em si mesmo e tentar cultivar os tesouros ocultos da autoformação que toda a vida esconde.
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