Acolhimento, escuta e diálogo

Ações de saúde mental na prática do orientador educacional

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.29378/plurais.v9iesp.1.19400

Mots-clés :

Educação e saúde, Acolhimento, Parceria

Résumé

O retorno presencial às escolas pós-pandemia trouxe à tona uma problemática para além dos currículos: as questões de sofrimento mental nos estudantes se materializaram de forma concreta no âmbito educativo. Em uma escola federal do Rio de Janeiro, o Setor de Orientação Educacional (SOE), responsável por estar próximo dos estudantes e familiares, se deparou com maior procura por espaços de escuta e acolhimento. Em sua grande maioria, as queixas atravessaram os aspectos da socialização, convivência, depressão e ansiedade. O objetivo deste trabalho é analisar o processo de construção de ações para a saúde mental na esfera escolar com estudantes, familiares e educadores. A metodologia, de abordagem qualitativa, trata-se de um relato de experiência de professoras orientadoras educacionais do Ensino Fundamental – anos finais e do Ensino Médio. O trabalho aponta a importância de parcerias entre educação e saúde para atender as demandas que atravessam o contexto da aprendizagem dos estudantes.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Adriana Andrade Alves, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora do Colégio de Aplicação da UFRJ no Setor de Orientação Educacional.

Izabel Cristina de Souza, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora do ensino básico, técnico e tecnológico (EBTT) do Colégio de Aplicação (CAp) da UFRJ no setor de Orientação Educacional. Doutoranda em Ciências Humanas - Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio).

Références

ALVES, Adriana Andrade. A Intervenção Psicomotora na escola: ressignificando as práticas do orientador educacional. In: ALVES, Ricardo Carlos Santos; SCHAEFER, Kátia de Souza e Almeida Bizzo (org.). O olhar psicomotor na educação. Curitiba: CRV, 2019.

BOCK, Ana Mercês Bahia. A adolescência como construção social: estudo sobre livros destinados a pais e educadores. Psicologia Escolar e Educacional, [S. l.], v. 11, n. 1, jun/2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pee/a/LJkJzRzQ5YgbmhcnkKzVq3x/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 11 dez. 2023.

BRASIL. Lei 8.069 de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Brasília: DF, Casa Civil, 13 jul. 1990. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 11 dez. 2023.

BRASIL. Lei 13.819 de 26 de abril de 2019. Institui a Política Nacional de Prevenção da Automutilação e do Suicídio, a ser implementada pela União, em cooperação com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; e altera a Lei nº 9.656, de 3 de junho de 1998. Brasília: DF, Secretaria Geral da Presidência da República, 26 abr. 2019. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/lei/l13819.htm. Acesso em: 11 dez. 2023.

ESTANISLAU, Gustavo; BRESSAN, Rodrigo. (org.) Saúde mental na escola: o que os educadores devem saber. Porto Alegre: Artmed, 2014.

FARAJ, Suane; SILVA, Ana Claudia Pinto da; MANFIA, Ágata Caetano; VALER, Alessandro; PATIAS, Naiana Dapieve. Saúde Mental na Escola: reflexões sobre a saúde mental na comunidade escolar. Santa Maria, RS: UFSM, NEDEFE, 2022. Disponível em: https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/518/2020/05/Cartilha-Saude-Mental-na-Escola.pdf. Acesso em: 13 dez. 2023.

FREIRE, Madalena. Educando o olhar da observação: Aprendizagem do olhar. In: FREIRE, Madalena; CAMARGO, Fatima; DAVINI, Juliana; MARTINS, Mírian. Observação, registro, reflexão: instrumentos metodológicos I. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1996.

GIACAGLIA, Lia Renata Angelini; PENTEADO, Wilma Millan Alves. Orientação Educacional na prática: princípios, histórico, legislação, técnicas e instrumentos. 6. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010.

GOMES, Marise Miranda; GRINSPUN, Mirian Paura Sabrosa Zippin. Orientadores educacionais em ação: novos tempos, novos rumos. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2018.

GRINSPUN, Mírian Paura Sabrosa Zippin. A orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

LOTTA, Gabriela Spanghero. O papel das burocracias do nível da rua na implementação de políticas públicas: entre o controle e a discricionariedade. In: FARIA, Carlos Aurélio Pimenta de (org.). Implementação de políticas públicas: teoria e prática. Belo Horizonte: Editora PUCMINAS, 2012.

MUSSI, Ricardo; FLORES, Fábio; ALMEIDA, Claudio. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, [S. l.], v. 17, n. 48, p. 60-77, out/dez 2021. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/apraxis/v17n48/2178-2679-apraxis-17-48-60.pdf. Acesso em: 13 dez. 2023.

NOVAES, Regina. Notas sobre a invenção social de um singular sujeito de direito: juventude, juventudes. Revista de Ciencias Sociales, [S. l.], n. 25, p. 10-20, 2009. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/4536/453644787002.pdf. Acesso em: 11 dez. 2023.

OLIVEIRA, Bruno Diniz Castro de. Promoção de saúde mental de crianças e adolescentes na rede escolar: desafios para a atenção psicossocial e a intersetorialidade. 2021. Tese (Doutorado em Psiquiatria e Saúde Mental) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.

OMS. Organização Mundial da Saúde. 170ª sessão do comitê executivo. Política para melhorar a saúde mental. Washington DC, EUA, 20 a 24 jun. 2022. Disponível em: https://www.paho.org/sites/default/files/ce170-15-p-politica-saude-mental_0.pdf . Acesso em: 11 dez. 2023.

SOUZA, Izabel Cristina de. Percepções de orientadores educacionais sobre apoio e parceria. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 5., 2018. Anais [...]. Campina Grande: Realize Editora, 2018. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/48557. Acesso em: 19 dez. 2023.

Téléchargements

Publié-e

2024-07-12

Comment citer

ALVES, A. A.; SOUZA, I. C. de. Acolhimento, escuta e diálogo: Ações de saúde mental na prática do orientador educacional. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 9, n. esp.1, p. e024006, 2024. DOI: 10.29378/plurais.v9iesp.1.19400. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/19400. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

(2024), v. 9, n. esp. 1 - Saúde mental e educação: A ética do cuidado como fundamento das práticas de promoção em saúde nas escolas

Rubrique

Saúde, Saúde Mental e Subjetividade na Educação Básica e Educação Profissional

Licence

(c) Tous droits réservés Adriana Andrade Alves, Izabel Cristina de Souza (Autor) 2024

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

O conteúdo dos artigos é de estrita responsabilidade de seus autores, assumindo responsabilidade de todo o conteúdo fornecido na submissão, e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.