USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO SUPERIOR
UNE REVISION DE LA LITTÉRATURE
DOI :
https://doi.org/10.29378/plurais.v8i00.17622Mots-clés :
Technologies numériques. Formation initiale des enseignants. universitaires sourds. Enseignement supérieur.Résumé
Se trata de un estudio del tipo Revisión de Literatura Narrativa, caracterizado por un levantamiento bibliográfico utilizando criterios sistémicos de producción que tuvo como objectivo investigar producciones académicas y literarias publicadas entre los años 2011 a 2021, que involucran el uso de tecnologías digitales en la formación de personas sordas en educación más alta. La búsqueda se realiza en las bases de datos Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones, Biblioteca Científica Electrónica en Línea – SciELo, Google Scholar y Portal de Periódicos de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES), utilizando las siguientes palabras clave: Herramientas educación digital, personas sordas y formación inicial. Caracterizado por un enfoque cualitativo, exploratorio, este estudio realizó una revisión de 10 publicaciones académicas, siete disertaciones y tres tesis, que dieron como resultado tres categorías de análisis: sordo; ii) Formación de docentes; y iii) Material didáctico digital y software educativo para sordos. De acuerdo con los estudios analizados, observamos que la producción relacionada con el área de formación de personas sordas en la educación superior ha sido constante. Sin embargo, en cualquier uso de las tecnologías digitales en la formación de este público, se evidencia la pertinencia de investigar el proceso de formación académica de las personas sordas en la universidad.
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Références
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