Salud Mental y Educación Secundaria Integradas con la Educación Profesional en Brasil

Construyendo el estado de la cuestión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29378/plurais.v9i00.19361

Palabras clave:

Racionalidad Neoliberal, Política Pública, Educación Brasileña, Evaluación, Actuación

Resumen

Este artículo aborda la salud mental de los jóvenes y su relación con la educación secundaria integrada a la educación profesional en Brasil. Con el objetivo de comprender los estudios producidos en torno al tema, el Estado de la Cuestión se realizó a través de un levantamiento bibliográfico en las bases de datos Scielo, Google Scholar, periódicos CAPES y Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones, de 2010 a 2021, lo que permitió identificar ocho producciones que aborden el tema. Se observó que los estudios, en su mayoría, presentan un enfoque cuantitativo con análisis de pruebas aplicadas a los estudiantes, destacando la medición de niveles de estrés, ansiedad, depresión, además de promover relaciones con el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados convergen a la comprensión de que el establecimiento de una racionalidad neoliberal en la política educativa brasileña favorece el malestar de los estudiantes, resultante de la ansiedad y el estrés al que están expuestos.

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Biografía del autor/a

Francisca Rejane Bezerra Andrade, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação (USP). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da Universidade Estadual do Ceará.

Grayceane Gomes da Silva, Universidade Estadual do Ceará

Trabajadora Social del Centro de Atención Psicosocial Infantil de la ciudad de Fortaleza.

Candidato a Doctor en Políticas Públicas por la Universidad Estatal de Ceará.

Investigador del Observatorio de Juventud, Educación Profesional y Trabajo (JEPTRA) de la Universidad Estadual de Ceará.

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Publicado

2024-12-02

Cómo citar

ANDRADE, F. R. B.; SILVA, G. G. da. Salud Mental y Educación Secundaria Integradas con la Educación Profesional en Brasil: Construyendo el estado de la cuestión. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 9, n. 00, p. e024020, 2024. DOI: 10.29378/plurais.v9i00.19361. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/19361. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

(2024), v. 9, Publicação Contínua

Sección

Artigos

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