Mental Health and Secondary Education Integrated with Professional Education in Brazil
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DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v9i00.19361Keywords:
Neoliberal Rationality, Public Policy, Brazilian Education, PerformanceAbstract
This paper deals with the mental health of young people and its relationship with Secondary Education integrated with professional education in Brazil. Aiming to understand the studies produced around the topic, the State of the Question was carried out through a bibliographic survey in the Scielo, Google Scholar, CAPES periodicals, and Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations databases from 2010 to 2021, which allowed the identification of eight productions that deal with the topic. It was observed that the studies, for the most part, present a quantitative approach with analysis of tests applied to students, pointing out the measurement of levels of stress, anxiety, and depression, as well as promoting relationships with students' academic performance. The results converge to the understanding that the establishment of neoliberal rationality in Brazilian educational policy favors discomfort in students, resulting from the anxiety and stress to which they are exposed.
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