Pedagogical workshops
Teachers’ mental health promotion at school
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v8i00.15430Keywords:
Teacher, Pedagogical Workshops, Institutional Policies, Mental HealthAbstract
This work represents a segment of the doctoral mental health and education research. The general objective of this study is to investigate political-pedagogical alternatives that can contribute to the well-being of teachers at the Foundation for Technical School Support (FAETEC). As a specific objective, it aims to identify the demands and cases of psychological distress among teachers at the Foundation from 2017 to 2021. Content analysis was used for data processing based on the qualitative research methodology incorporated into the research-action method. The results indicate the absence of a sensitive approach regarding the mental health of education professionals and the scarcity of work environments that promote adequate receptivity for dialogical practices to become an integral part of the teaching routine. Furthermore, the results emphasize the importance of implementing institutional policies that address teachers' mental health as a prominent topic on school agendas.
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