Historiografia y memorias em la educación argentina reciente: balances políticos-académicos y aportes desde um estúdio de caso

Abstract

El presente artículo se organiza en
tres asuntos centrales. El primero el
historiográfico, describe y analiza
estudios que se inscriben en la
historia reciente de la educación
argentina (HREA) centrados en la
última dictadura (1976-1983),
evaluando logros y deudas
académicas desde el retorno a la
democracia al presente. Igualmente,
se registran etapas de producción
del conocimiento según las
regularidades en la agenda
disciplinar y cambios en sus
perspectivas epistemológicas. En
segunda instancia, se identifican
singularidades político-estatales del
caso argentino, a los efectos de
explicar la creciente dinámica que
adquirieron las publicaciones sobre
el pasado reciente en los últimos
quince años. Finalmente, se aportan
los principales resultados de una
investigación recortada sobre la
provincia de Santa Fe (1966-1983)
enteramente basada en documentos
calificados como “secretos y
confidenciales”, elaborados por los
servicios de inteligencia estatal. La
misma indaga en los impactos
sistémicos e intra-institucionales en
rigor de las prácticas de espionaje,
persecución política y depuración
ideológica en el terreno educativo
provincial. Los hallazgos del estudio y la peculiaridad de las fuentes
utilizadas, se revisan y reflexionan
en una síntesis que integra los
aspectos más significativos de los
primeros apartados.
Palabras clave: Historiografía.
Educación. Dictadura. Memorias.
Archivos.