le ENTRER À L'ÉCOLE EN TANT QU'ENSEIGNANT
RÉCIT D'UNE EXPÉRIENCE PARTAGÉE
DOI :
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p330-347Mots-clés :
Enseignant débutant, Insertion professionnelle, Entrée dans l'enseignement, Apprentissage; RécitsRésumé
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Publié-e
2024-06-05
Comment citer
RODRIGUES PESSOA, A. R.; DE SOUZA CASTRO, I. M.; LIMA COSTA, S. le ENTRER À L’ÉCOLE EN TANT QU’ENSEIGNANT : RÉCIT D’UNE EXPÉRIENCE PARTAGÉE. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 33, n. 74, p. 330–347, 2024. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p330-347. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/16690. Acesso em: 21 déc. 2024.
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ÉTUDES
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Atualizado em 15/07/2017
