A Performance de Contação de Histórias

UNE CHORÉGRAPHIE DE RÉFLEXION SUR L'ÉVÉNEMENT, L'ENFANCE ET L'ENSEIGNEMENT

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n68.p130-147

Mots-clés :

Oralidade. Afroperspectividade. Performance. Contação de histórias. Educação.

Résumé

L'association entre conte et éducation de base est abordée dans sa dimension cosmoperceptive et en référence aux principes des sociétés de tradition orale. La performance constitue un concept et un cheminement méthodologique pour comprendre les événements d'une attitude ludique en racontant des histoires. La méthodologie est enrobée par le champ épistémologique de l'afroperspectivité, basée sur des savoirs afrocentrés, concevant cette recherche comme un événement qui implique profondément les corps, les mémoires et les sens. Des fils d'expériences de performance sont récupérés pour analyser la nature hybride et le potentiel de la narration. Dans la recherche, il donne aux enfants la voix de leur propre savoir, s'intéresse aux mystères de la vie et à la magie des contes et des leçons sur l'existence : vivre entre jeu et récit, une sérieuse invitation profonde à une compréhension complexe de l'oralité. qui remplit les histoires à raconter.

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Bibliographies de l'auteur-e

Thais Braz Duarte, UFBA

Mestranda  pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (UFBA). Especialista pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Infantil (PUC-RJ) e pelo Programa de Pós-Graduação no Estudodas Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico (EREREBA - Colégio Pedro II-RJ ). Pedagóga pelo UniBF. Participante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia, Arte e Educação (FIARE).                                                                                                                                                            

 

Cilene Nascimento Canda, Université Fédérale de Bahia

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU), docente e vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas/Mestrado Profissional em Educação (MPED/UFBA/. Pedagoga, mestre em Educação e doutora em artes cênicas pela UFBA. Atua também como poeta, atriz, ilustradora e contadora de histórias. Vice-coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Didática e Ludicidade (GEPEL) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia, Arte e Educação (FIARE). Lattes CNPq: http://lattes.cnpq.br/4482133479710724. E-mail: ccanda@ufba.br

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Fichiers supplémentaires

Publié-e

2022-10-26

Comment citer

DUARTE, T. B.; CANDA, C. N. A Performance de Contação de Histórias: UNE CHORÉGRAPHIE DE RÉFLEXION SUR L’ÉVÉNEMENT, L’ENFANCE ET L’ENSEIGNEMENT. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 31, n. 68, p. 130–147, 2022. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n68.p130-147. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/14743. Acesso em: 22 nov. 2024.

Numéro

Vol. 31 No. 68 (2022): L'éducation et la narration

Rubrique

Dossier 68

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Atualizado em 15/07/2017