Prácticas Orientadas y Reconstruidas: la formación reflexiva en los cursos de pedagogía EaD
a formação reflexiva nos cursos de pedagogia EaD
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p170-185Palabras clave:
Palabras-llave: Educación a Distancia. Profesor Reflexivo. Prácticas orientadas y reconstruidas.Resumen
Este artículo tiene como objetivo comprender cómo se dio la formación del profesor reflexivo a partir de la problematización de las prácticas docentes que fueron orientadas en los cursos XXX1 y del YYY1 y, posteriormente, reconstruidas en los espacios de actuación docente. La investigación fue desarrollada a partir de la selección de los temas abordados en las publicaciones académicas sobre los cursos. Para ello, se utilizó el marco teórico que aborda la formación del profesor reflexivo en la lectura de los Proyectos Pedagógicos del Curso (PPC) y de los datos obtenidos en publicaciones sobre los cursos en revistas, anales, capítulos de libros y disertaciones. Fue realizado el análisis de contenido con el apoyo del software Nvivo, para organizar los datos relativos a la categoría “prácticas orientadas y reconstruidas”, uno de los temas abordados en las publicaciones. Las publicaciones señalan que las alumnas-profesoras de los cursos incorporaron a sus actividades docentes en la escuela algunas acciones emprendidas a lo largo de la formación, principalmente aquellas relacionadas a la comprensión y a la incorporación tanto de las tecnologías digitales como de la investigación como estrategia metodológica de organización del conocimiento.
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Atualizado em 15/07/2017
