O Lugar da Formação de Adultos na Pesquisa Sobre a Iniciação à Docência
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p126-145Palabras clave:
Formação de Professores; Iniciação à Docência; Aprendizagem Docente; Formação de AdultosResumen
Este artículo relata los resultados de una investigación que tuvo como objetivo identificar y analizar las conexiones teóricas y metodológicas entre los estudios sobre enseñanza aprendizaje de profesores principiantes y el campo de investigación sobre educación de adultos. Para ello, se realizó un estudio bibliográfico metaanalítico, que aprovechó el análisis de la producción académica contenida en las tesis doctorales elaboradas en Brasil y Portugal (entre los años 2000 y 2021), estas tesis que tuvieron como eje central tema de investigación la iniciación a la docencia. La investigación mostró que los temas, conceptos, autores y metodologías, propios del campo de investigación sobre educación de adultos, no son movilizados con el propósito de comprender los procesos de desarrollo profesional de los docentes principiantes.
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2023-08-01
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GARIGLIO, J. A.; CAVACO, C. O Lugar da Formação de Adultos na Pesquisa Sobre a Iniciação à Docência. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 71, p. 126–145, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p126-145. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/16383. Acesso em: 24 nov. 2024.
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Dossiê Temático 71
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Atualizado em 15/07/2017
