O Lugar da Formação de Adultos na Pesquisa Sobre a Iniciação à Docência
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p126-145Keywords:
Formação de Professores; Iniciação à Docência; Aprendizagem Docente; Formação de AdultosAbstract
This article reports the results of a research that aimed to identify and analyze the theoretical and methodological connections between studies on teaching learning of beginning teachers and the field of research on adult education. To this end, a meta-analytical bibliographic study was carried out, which took advantage of the analysis of the academic production contained in the doctoral theses prepared in Brazil and Portugal (between the years 2000 and 2021), these theses that had as their central theme of investigation the initiation to teaching. The investigation showed that the issues, concepts, authors and methodologies, typical of the field of research on adult education, are not mobilized for the purpose of understanding the professional development processes of early career teachers.
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2023-08-01
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GARIGLIO, J. A.; CAVACO, C. O Lugar da Formação de Adultos na Pesquisa Sobre a Iniciação à Docência. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 71, p. 126–145, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n71.p126-145. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/16383. Acesso em: 21 nov. 2024.
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Dossiê Temático 71
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Atualizado em 15/07/2017
