Plan and Tell
experience with storytelling at CELLIJ
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n68.p48-68Palabras clave:
storytelling; readers formation; literary projectResumen
El acto de escuchar y contar historias es parte de la esencia del ser humano, y contribuye muchas veces para nuestra formación humana y nuestra formación lectora. Considerando la relevancia de tal práctica y su importancia como arte, este artículo tiene como objetivo mostrar la importancia de planificar los momentos de narración, pensando cuidadosamente en la historia, en las técnicas, en elementos y en gestos que serán utilizados en la narrativa, para que el oyente tenga una experiencia placentera con la historia y la literatura. De este modo, este objetivo será alcanzado a través de la bibliografía implementada y de un relato de experiencia en el Centro de Estudios en Lectura y Literatura Infantil y Juvenil- CELLIJ de la UNESP de Presidente Prudente, espacio que incentiva la narración de historias planeadas previamente para ofrecer experiencias enriquecidas de lectura. A la luz de autores como Busatto (2003), Sisto y Motoyama (2016), Silva (1986) y otros, este trabajo se ve permeado por los estudios sobre narración de historias que contribuyen con la comprensión de la importancia de esa práctica milenaria, trayendo medios para hacerla más significativa.
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Atualizado em 15/07/2017
