La relación entre la formación docente e las tecnologías digitales

un estudio en la Educación Secundaria Portuguesa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p302-317

Palabras clave:

Formación docente, Educación Secundaria, Portugal, Tecnologías Digitales

Resumen

Las competencias digitales son fundamentales para una ciudadanía plena y la escuela es el lugar donde se pueden desarrollar estas competencias. Para ello, es necesario que los profesores tengan una formación adecuada para poder integrar pedagógicamente la tecnología en sus prácticas. El estudio cuantitativo que aquí se presenta se centra en cruzar los resultados del cuestionario de autoevaluación de las competencias digitales de los profesores -DigCompEdu CheckIn- aplicado a 219 profesores portugueses, que respondieron a un segundo cuestionario sobre su formación inicial en el uso de la tecnología. Los resultados muestran la casi inexistencia de preparación para la integración de la tecnología en la escuela y que es el interés por una mayor formación lo que ha llevado a los profesores a lo que todavía es un nivel medio de competencia digital -B1, Integrador- que caracteriza a los profesores como poseedores de cierta experiencia pero que necesitan más formación para sentirse más capaces de integrar la tecnología en las prácticas docentes innovadoras.

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Biografía del autor/a

Sara Dias-Trindade, Universidade de Coimbra

Doutora em História - Didática pela Universidade de Coimbra e pós-doutora em Tecnologias Educacionais e da Comunicação pela mesma Universidade. Possui Mestrado em História Econômica e Social Contemporânea e Licenciatura em História. É Professora no Departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Investigadora no Grupo Humanidades Digitais e no Núcleo de Estudos em Pedagogia no Ensino Superior do Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20-UC) da Universidade de Coimbra. É também investigadora na Unidade Móvel de Investigação em Estudos do Local da Universidade Aberta.

António Gomes Ferreira, Universidade de Coimbra

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra. Professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Líder do Grupo de Políticas e Organizações Educativas e Dinâmicas Educacionais do CEIS20 - GRUPOEDE, coordenador do Mestrado em Gestão da Formação e Administração Educacional da Universidade de Coimbra, coordenador do Doutorado em Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.

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Publicado

2022-02-15

Cómo citar

DIAS-TRINDADE, S.; FERREIRA, A. G. La relación entre la formación docente e las tecnologías digitales: un estudio en la Educación Secundaria Portuguesa. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 31, n. 65, p. 302–317, 2022. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p302-317. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/11742. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

Vol. 31 Núm. 65 (2022): Revista da FAEEBA - Educação e Contemponeidade

Sección

ESTUDIOS

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Atualizado em 15/07/2017