Prácticas innovadoras de formación docente continua y el lugar de las tecnologías
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p203-222Palabras clave:
Formación continua del profesorado, Innovación, Tecnologías, Portal de PorvirResumen
Con el fin de dilucidar las prácticas de formación continua para docentes de Educación Básica, consideradas innovadoras, así como sus interfaces con las tecnologías digitales, publicadas en el portal Porvir, se desarrolló una investigación cualitativa y bibliográfica en línea. El sitio web de Porvir mapea, produce y difunde contenido sobre innovaciones educativas. De estas, 10 noticias fueron analizadas mediante el método de análisis textual discursivo. Se concluyó que todas las prácticas formativas tienen un carácter innovador, pero el foco está en innovaciones marginales y adicionales, es decir, cambios que inciden en el uso por parte de los docentes de nuevas metodologías de enseñanza con tecnologías digitales para el aprendizaje de los estudiantes. Solo dos cursos de formación contribuyen a las innovaciones fundamentales e institucionales, promoviendo el cambio en el contexto profesional a través del fortalecimiento de una comunidad de enseñanza aprendizaje que refleje sus conceptos educativos e investigue sus prácticas pedagógicas, en el fomento de una cultura digital, en la escuela.
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Atualizado em 15/07/2017
