El papel de los líderes negros en los libros infantiles tras la promulgación de la Ley 10.639/03:
¿resignificando visiones simplistas?
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n62.p30-45Palabras clave:
Literatura Infantil, Representación negra, Ley 10.639/03, Nelson MandelaResumen
Este trabajo propone analizar la obra Madiba, el niño africano (2011), una narrativa biográfica que trae como protagonista a Nelson Mandela, a través de la observación de los aspectos gráficos, editoriales y enunciativos del ejemplar. En base a esto, pretendemos discutir cómo los libros infantiles publicados después de la promulgación de laLey 10.639/2003, tejen sus representaciones y, también, cómo estas representaciones se vinculan a las instancias de poder, como la escuela y el gobierno. Nuestras conclusiones parten de la reflexión de que si bien el personaje negro aparece como protagonista en estos libros, su representación suele basarse en percepciones colonialistas; además, estas percepciones tienden a seleccionar ciertos aspectos de su trayectoria que pueden construir un imaginario social que ve al sujeto negro como pacífico frente a lãs situaciones de racismo/prejuicio. Así, aun que los reportajes biográficos sobre personajes negros son de gran relevancia social — ya que resignifican el imaginario colectivo en cuanto a la apariencia y origen Del héroe — estos reportes siguen vinculados a una representación simplista tanto de Sudáfrica como del líder político, y deben repensarse como elementos representativos de los grupos étnicos raciales en los libros literarios.
Descargas
Citas
BARBOSA, Rogério Andrade. Madiba, o menino africano. Ilustração de Renato Alarcão. São Paulo: Cortez, 2011.
BRASIL. Lei 10.639/2003, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9. 394, de 20
de dezembro de 1996. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 10 jan. 2003. Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm>. Acesso em: 15 ago. 2020.
CHARTIER, Roger. “Escutar os mortos com os olhos”. Estudos Avançados, São Paulo, v. 24, n. 69, p. 6-30, 2010. Disponível em: <http://www.revistas.usp.br/eav/article/view/10510/12252>. Acesso em: 10 jan. 2019.
COELHO, Nelly Novaes. Panorama histórico da literatura infantil/juvenil: das origens indo-europeias ao Brasil contemporâneo. São Paulo: Ática, 1991.
CORRÊA, Hércules Toledo; PINHEIRO, Marta Passos; SOUZA, Renata Junqueira. A materialidade da literatura infantil contemporânea: projeto gráfico e paratextos. In: PINHEIRO, Marta Passos; TOLENTINO, Jéssica M. Andrade (Orgs.). Literatura infantil e juvenil: campo, materialidade e produção. Belo Horizonte: Editora Moinhos, 2019.
CORTEZ. Belo Horizonte, 28 ago. 2019. Entrevista concedida à Vívian Stefanne Soares Silva.
COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012.
DOMINGUES, Petrônio. Movimento negro brasileiro: alguns apontamentos históricos. Tempo, v.12, n. 23, p.100-122, 2007. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1413-77042007000200007&lng=en&nrm=iso&tlng=pt>. Acesso em: 13 nov. 2020.
DOSSE, François. O desafio biográfico, escrever uma vida. 2. ed. Tradução de Gilson César Cardoso de Souza. São Paulo: EDUSP, 2015.
DUARTE, Eduardo de Assis. Passado, presente, futuro: Cadernos Negros 40. Literafro: UFMG, 2018. Disponível em: <http://www.letras.ufmg.br/literafro/resenhas/poesia/1038-cadernos-negros-40>. Acesso em: 15 jul. 2020.
DUPONT, Vera Regina Vargas. A criança negra na literatura infantil brasileira contemporânea. 2013. 99f. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Sociedade) – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2013.
FRANÇA, Luiz Fernando de. Personagens negras na literatura infantil brasileira: da manutenção à desconstrução do estereótipo. 2006. 164f. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagens) – Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2006.
GOUVÊA, Maria Cristina Soares. Imagens do negro na literatura infantil brasileira: analise historiográfica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n.1, p. 77-89, jan./abr. 2005. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/ep/v31n1/a06v31n1.pdf>. Acesso em: 13 nov. 2020.
HALL, Stuart. Cultura e representação. Tradução de Daniel Miranda e William Oliveira. Rio de Janeiro:Editora PUC-Rio, Apicuri, 2016.
HALLEWELL, Laurence. O livro no Brasil:sua história. Tradução de Maria da Penha Villalobos, Lólio Lourenço de Oliveira e Geraldo Gerson de Souza. São Paulo: EDUSP, 2017.
HENDEL, Richard. O design do livro. Tradução de Geraldo Gerson de Souza e Lucio Manfredi. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.
HUNT, Peter. Crítica, teoria e literatura infantil. Tradução de Cid Knipel. São Paulo: Cosac Naify, 2010.
LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 2011.
LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira: histórias e histórias. São Paulo: Editora Ática, 2007.
LINDEN, Sophie Van der. Para ler o livro ilustrado. São Paulo: Cosac Naify, 2011.
LINDOSO, Felipe. O Brasil pode ser um país de leitores? Política para cultura /política para o livro. São Paulo: Summus Editorial, 2004.
MADELÉNAT, Daniel. “Biographieetroman”. Revue de sciences, t.98, n. 224, oct-déc. 1991apud DOSSE, François. O desafio biográfico, escrever uma vida. 2. ed. Tradução de Gilson César Cardoso de Souza. São Paulo: EDUSP, 2015.
MANDELA, Nelson. Longa caminhada até a liberdade. Tradução de Paulo Roberto Maciel Santos. Curitiba: Nossa Cultura, 2012.
MORAES, Odilon. O projeto gráfico do livro infantil e juvenil. In: OLIVEIRA, Ieda de. (Org.) O que é qualidade em ilustração no livro infantil e juvenil: com a palavra o ilustrador. São Paulo: DCL, 2008.
MORENO, Jenny Lorena. O negro e a diferença nos livros de literatura infantil veiculados no Programa Nacional Biblioteca da Escola. 2015. 174f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2015.
NIKOLAJEVA, Maria; SCOTT, Carole. Livro ilustrado: palavras e imagens. Tradução de Cid Knipel. São Paulo: Cosac Naify, 2011.
OLIVEIRA, Maria Anória de Jesus. Personagens negros na literatura infanto- juvenil no Brasil e em Moçambique (2000-2007): entrelaçadas vozes tecendo negritudes. 2010. 301f. Tese (Doutorado em Literatura e Cultura) – Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2010.
OLIVEIRA, Maria Anória de Jesus. Negros personagens na literatura infanto-juvenil brasileira: 1979-1989. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2003.
PINHEIRO, Marta. O diálogo entre texto escrito, ilustração e projeto gráfico em livros de literatura infantil premiados. In: OLIVEIRA, Luiz Henrique Silva de; MOREIRA, Wagner. (Orgs). Edição e Crítica. Belo Horizonte: CEFET-MG, 2018.
RAMOS, Graça. A imagem nos livros infantis: caminhos para ler o texto visual. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011.
TOLENTINO, Jéssica M. Andrade. A literatura para crianças e jovens sob coerções: uma análise crítica do PNLD Literário. 2020. 127f. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) – Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2020.
YENIKA-AGBAW, Vivian S. Illustrations and the MessagesThey Convey: African Culture in Picture Books. In: YENIKA-AGBAW, Vivian S. Representing Africa in children’s literature: old and new ways of seeing. London: Routledge, 2011.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.
A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.
Os direitos autorais permanecem com os autores.
Após a primeira publicação, os autores têm autorização para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: repositório institucional ou capítulo de livro), desde que citada a fonte completa.
Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
Atualizado em 15/07/2017
