Agroecologia nas escolas do campo

um processo em construção

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p219-232

Palabras clave:

Educação do Campo; Agronegócio; Agroecologia; Territórios.

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo promover el ejercicio teórico y práctico de la aproximación entre Educación de Campo y Agroecología, en el diálogo con experiencias realizadas en los territorios, fruto de la experiencia profesional y militante de las autoras, y con la agenda de movimientos populares en el campo, las redes agroecológicas, los investigadores, que busquen en las relaciones que constituyen la Educación Rural y la Agroecología, en el ámbito de la cuestión agraria, en la crítica al agronegocio y sus violaciones a la vida humana y en la naturaleza, la construcción de un proyecto para el campo basado en Agroecología, considerando la formación de los sujetos transformadores de esta realidad social y ecológica. Las experiencias demuestran las posibilidades de conexión entre estos espacios, fruto de una praxis, de lucha, de saberes integrados en el diálogo de saberes en los territorios de los pueblos del campo.

 

Palabras clave:  Educación de campo, Agronegocios, Agroecologia, Territorios

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Biografía del autor/a

Nivia Regina da Silva, Movimento Sem Terra- Escola Nacional Florestan Fernandes

Mestre em Agroessistema, membro do eixo de agroecologia da Editora Expressão Popular, Coletivo de Relações Internacionais do Movimento Sem Terra.

Gilvania de Oliveira Silva de Vasconcelos, Universidade Federal Rural de Pernanbuco

Doutora em Educação, professora adjunta do departamento de Educação, nucleo de Agroecologia e campesinato-UFRPE.

Publicado

2021-10-19

Cómo citar

SILVA, N. R. da; VASCONCELOS, G. de O. S. de. Agroecologia nas escolas do campo: um processo em construção. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 30, n. 61, p. 219–232, 2021. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p219-232. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/10094. Acesso em: 17 jul. 2024.