THE PROCESS OF JUVENILIZATION OF EJA AT PINTO DE AGUIAR STATE SCHOOL (2020-2022)
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n75.p32-44Keywords:
Youth and Adult Education, School failure, JuvenilizationAbstract
The creation of Youth and Adult Education (EJA) was an important milestone for policies on access to education, targeting young people and adults who had no access to education for a variety of reasons. From this perspective, the development of the EJA as a reparation program has suffered from the process called juvenilization. The aim of this article is to discuss the phenomenon of the juvenilization of this modality, taking as a starting point the view of the students of the EJA at Colégio Estadual Pinto de Aguiar, located in Mussurunga 1, Sector C, Salvador-BA. We chose to discuss this topic because of its importance for social development and the discussion of valuing the potential that Youth and Adult Education provides for students who have decided to restart their educational career, using as a theoretical basis the studies of Haddad (1991 and 2002), Di Pierro (2001) and Brunel (2004), corroborating the discussions and definitions of the phenomenon of juvenilization. This article is a descriptive exploratory study with a qualitative approach based on document analysis, semi-structured interviews, observations and questionnaires.
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Atualizado em 15/07/2017
