III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática: Por uma Matemática verdadeiramente lúdica

Resumen

             O III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática (ELEM), previsto para acontecer em 2020, foi surpreendido com a notícia de uma Pandemia, a da Covid-19. Em meio a tantas incertezas e buscando atender as recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS), quanto à necessidade de garantir o distanciamento social, à comissão organizadora decidiu por prorrogar a sua realização para o ano de 2021. Nesse percurso outras decisões foram tomadas; entre elas a de passar a realizá-lo anualmente e, também, de buscar o registro no ISSN (International Standard Serial Number).

            Esperançávamos que logo breve o cenário assustador de mortes acabaria e voltaríamos ao que Silva, Nery e Nogueira (2020) destacaram ser um novo normal. No entanto, não foi isso que aconteceu. Diuturnamente víamos um movimento negacionista que, por ir contra a compra de vacinas, levaram milhares de brasileiro a morte. Esse movimento negacionista, que resultou na ausência de ações mais efetivas por parte do Ministério da Saúde quanto à compra e o início da campanha de vacinação, fez com que o quadro grave de mortes se prolongasse.

            Diante desse cenário que apresentamos anteriormente o distanciamento social se fazia mais que necessário; era um ato de respeito à vida. As escolas e outras instituições de ensino, como as universidades, precisaram repensar a presencialidade. A virtualidade, como destacou Silva (2021), foi alternativa pensada para garantir o distanciamento social, reconhecidamente como uma das principais estratégias para diminuir a curva do contágio. “O movimento de valorização das atividades remotas, ainda segundo o autor, irrompe dessa situação e o caráter da excepcionalidade as apresenta não só como alternativa acessível, mas também possível a todos os estudantes e professores, de forma equânime e em todos os cenários educacionais, o que não é verdade” (SILVA, 2021, p. 60).

            Embora, quando da escrita deste texto estávamos em um decréscimo na curva de mortes e contágio, resultado do avançar da vacinação, quando da decisão da realização do III ELEM o cenário não era tão animador. Mesmo assim decidimos por realizá-lo, só que em formato virtual, atendendo as recomendações dos órgãos de saúde. Naquele momento fizemos os convites aos palestrantes e montamos uma equipe para cuidar da recepção e avaliação dos trabalhos submetidos.

            O ELEM, desde a sua primeira edição realizada em 2014, objetiva organizar e promover a integração entre os estudantes das licenciaturas e profissionais de suas respectivas áreas, por meio da disseminação e compartilhamento de ideias, tendo como foco assuntos relacionados à Ludicidade e Educação Matemática. Nesse sentido, busca-se, desde então, discutir os aspectos da ludicidade como dimensão humana (SILVA; SÁ, 2013) e possibilitadora de saberes também necessários a docência (SILVA, 2014a); bem como aprimorar conhecimentos importantes para a formação inicial do futuro professor que ensina Matemática e compartilhar experiências e saberes (SILVA, 2014b; 2017).

            Trata-se de um evento promovido pela Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Campus VII, em Senhor do Bonfim, e que tem em sua terceira edição a temática "Por uma Matemática verdadeiramente lúdica". É um evento promovido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (LEPEM\CNPq) e vem consolidar a atividade que nas últimas edições refletiu sobre a Universidade e o processo de formação inicial do professor e da professora que ensina Matemática, numa perspectiva lúdica, bem como sobre a ludicidade e o processo de matematizar.

            Essa edição do ELEM aconteceu em um formato 100% virtual e contou com palestras, mesa de discussão e apresentação de trabalhos, nas modalidades Relato de Experiência (RE) e Comunicação Científica (CO). O evento foi gratuito e destinou-se a estudantes das licenciaturas em Matemática e Pedagogia, bem como professores e professoras pesquisadoras da Educação Básica e Ensino Superior.

            Ficamos surpresos com a receptividade da comunidade escolar e acadêmica quanto à realização do evento. Até o momento da escrita deste texto, um pouco anterior à culminância do III ELEM, tínhamos quase 700 participantes inscritos. Esse número de inscrições refletiu no número de trabalhos submetidos ao encontro: foram, no total, 40 submissões de Comunicações Científicas e Relatos de Experiências e destes 30 foram aceitos para apresentação e publicação nos Anais, após serem avaliados por dois pareceristas pelo sistema duplo cego (Double-Blind Review).  

            Os trabalhos aceitos para apresentação nas sessões de discussão de Comunicação e Relato de Experiência e publicação nos Anais do III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática são originados de diferentes autores e regiões do país. São experiências de professores e professoras, estudantes das licenciaturas e pós-graduação, que se mobilizam em torno da necessidade de ampliar o olhar acerca da Ludicidade e Educação Matemática, intercruzando pontos e revelando elementos importantes à formação e atuação docente.

            Nesse movimento de ampliar o olhar acerca do conceito e dos elementos que intercruzam a ludicidade e a educação matemática, percebemos, concordando com Muniz (2016) e Leal e d’Avilla (2013), que a ludicidade possui uma variedade de significados, não sendo possível entende-lo enquanto um “termo dicionarizado” (LUCKESI, 2014, p. 13). É necessário, ainda partindo do que nos evidenciam os autores anteriormente referenciados, perceber o lúdico como um conceito dinâmico e em constante transformação; e isso se percebeu ao longo da leitura dos textos que compõe os Anais do III ELEM.

           Agradecemos a todos e todas que fizeram, desde 2014, o Encontro de Ludicidade e Educação Matemática uma realidade. Para essa edição, a de 2021, contamos com a participação de pessoas de diferentes regiões do país. Os palestrantes prof. Dr. Cristiano Alberto Muniz, de Brasília; a profa. Dra. Regina Célia Grando, de Florianópolis; o prof. Me. André Ricardo Lucas Vieira e a profa. Ma. Ilvanete dos Santos de Souza, de Petrolina-PE e Barreiras-BA respectivamente. Os estudantes do curso de Licenciatura em Matemática do Campus VII da Uneb e monitores do Lepem; estudantes e docentes, inscritos como ouvintes no evento e autores e autoras que submeteram os seus trabalhos. Deixamos aqui registrado, mais uma vez, o nosso muito obrigado por fazerem esse evento realidade.