INITIATION TO TEACHING

EXPERIENCES WITH GAMES AND MANIPULABLE MATERIALS

Authors

  • Thamires Yasmim da Cruz Mota Universidade Federal do Pará
  • Pedro Augusto Lopes Rosa School of Application at the Federal University of Pará
  • Valéria Risuenho Marques Universidade Federal do Pará

Keywords:

Initial teacher training, Mathematics, Gamification

Abstract

This text aims to present and reflect on some experiences that occurred from November 2022 to March 2023, in the subproject Literacy in language and mathematics: formative experiences in the Early Years of Elementary Education, of the Pedagogical Residency Program, approved by the CAPES Notice n. 24/2022, linked to the institutional project of the Federal University of Pará (UFPA). For this reflection, aspects about gamification and games in/for teaching were brought together. Methodologically, a descriptive approach was adopted, where systematic records made in the logbook were used. The training activities listed different methodological strategies, including the exploration of the checkerboard mesh, the study of flat and spatial figures, the development/elaboration of activities with BNCC skills, use of concrete materials, gamification, games to develop mathematical logical reasoning and a theoretical-methodological module of mathematics literacy, proposed by the subproject's teacher-supervisor and by the teacher-preceptors.

 

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Published

2023-10-05

How to Cite

da Cruz Mota, T. Y., Lopes Rosa, P. A., & Risuenho Marques, V. (2023). INITIATION TO TEACHING: EXPERIENCES WITH GAMES AND MANIPULABLE MATERIALS. Encontro De Ludicidade E Educação Matemática, 4(01). Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/elem/article/view/18537

Issue

Vol. 4 No. 01 (2023): IV Encontro de Ludicidade e Educação Matemática

Section

Relatos de Experiências

License

Copyright (c) 2023 Thamires Yasmim da Cruz Mota, Pedro Augusto Lopes Rosa, Valéria Risuenho Marques

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