Narrativas de docentes y estudiantes de la EJA: reflexiones sobre un trabajo con cuentos afrobrasileños
DOI:
https://doi.org/10.38090/recs.vol7.n12.a19104Palabras clave:
EJA, Cuento afrobrasileño, Práctica Pedagógica, DramatizaciónResumen
Este artículo discutirá una propuesta de trabajo pedagógico con relato afrobrasileño realizado en una escuela pública municipal de Salvador en una clase de Tempo de Aprendizagem – TAP I, años iniciales de la Educación de Jóvenes y Adultos – EJA. El texto resaltará los objetivos de las actividades desarrolladas y presentará situaciones didácticas. A través del desarrollo de la puesta en escena del cuento: El vendedor de acaçá que se hizo rico, escrito por Deoscóredes Maximiliano dos Santos conocido como Mestre Didi, se exploraron situaciones didácticas con foco en la Ley 10.639/03, que establece la enseñanza obligatoria del idioma afrobrasileño. Historia y Cultura en el currículo escolar. Todo el trabajo desarrollado tuvo como punto de partida la exploración del cuento afrobrasileño y aportó trabajo con diferentes áreas del conocimiento. La planificación didáctica permitió descubrimientos para profesores y estudiantes de la EJA y será presentada a través de algunas narrativas. La estrategia didáctica favoreció momentos de aprendizaje mutuo de manera significativa y amena. El proceso de formación permitió que ambos sujetos compartieran conocimientos y conocimientos.
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