Une Approche de l’enseignement de langue étrangère au Brésil conceptions sur la traduction

Résumé

Cet article fait référence au sujet de l’enseignement de langue étrangère, au contexte brésilien, en faisant réfléchir sur l’histoire de cet enseignement et l’idée de traduction analysée atravers la théorie d’Arrojo (1997), en outre il s’agit du concepte de déconstruction développée par Derrida (2005). Pour ça, on fait un aperçu de l’enseignement de français au Brésil, en faisant un parcours aux XVIII, XIX, XX, XXIem siècle, jusqu’à l’atualitée. On observe est-ce que dit le « Conseille d’Europe » (2001), sur les compétances et habilitées dans l’enseignement de langue étragères lequelles les apprenants doivent développer. Ce texte est partie de la recherche de doctorat sur l’enseignement de littérature de langue étrangère atravers des traductions réalisés par le poéte Jean Pierre Rousseau (2002) des textes du poéte brésilien Patativa do Assaré (1978). La proposition présentée ici, c’est de montrer une partie de l’approche théorique et historique de cet étude qui est en développement.