O programa residência pedagógica na percepção dos preceptores da área de ciências biológicas
Mots-clés :
Formação docente, Desenvolvimento profissional, PreceptoriaRésumé
O Programa de Residência Pedagógica (PRP), integrado à Política Nacional de Formação de Professores pela CAPES,
visa proporcionar aos futuros educadores uma formação prática integrada à teoria, promovendo a melhoria da
educação básica no Brasil. Este programa estende-se por um período mais longo que os estágios convencionais,
permitindo maior autonomia aos residentes. O papel crucial dos preceptores envolve não apenas receber os residentes
em sala de aula, mas também colaborar no desenvolvimento de projetos e metodologias educacionais, além de
participar ativamente de discussões sobre seu papel como educador transformador. Uma pesquisa qualitativa com três
preceptores de Biologia explorou suas percepções sobre o impacto do PRP na formação inicial de professores, usando
a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados destacaram a relevância dos preceptores no desenvolvimento
formativo e prático dos residentes. Conclui-se que o PRP não só contribui significativamente para a formação
docente, mas também fortalece o desenvolvimento profissional contínuo e colaborativo dos preceptores, essencial
para a melhoria contínua da educação básica no país.
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Références
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