O programa residência pedagógica na percepção dos preceptores da área de ciências biológicas

Autores/as

Palabras clave:

Formação docente, Desenvolvimento profissional, Preceptoria

Resumen

El Programa de Residencia Pedagógica (PRP), integrado a la Política Nacional de Formación de Profesores por
CAPES, tiene como objetivo proporcionar a los futuros educadores una formación práctica integrada a la teoría,
promoviendo la mejora de la educación básica en Brasil. Este programa se extiende por un período más largo que las
pasantías convencionales, permitiendo mayor autonomía a los residentes. El papel crucial de los preceptores implica no solo recibir a los residentes en el aula, sino también colaborar en el desarrollo de proyectos y metodologías
educativas, además de participar activamente en discusiones sobre su rol como educador transformador. Una
investigación cualitativa con tres preceptores de Biología exploró sus percepciones sobre el impacto del PRP en la
formación inicial de profesores, utilizando el análisis de contenido de Bardin. Los resultados destacaron la relevancia
de los preceptores en el desarrollo formativo y práctico de los residentes. Se concluye que el PRP no solo contribuye
significativamente a la formación docente, sino que también fortalece el desarrollo profesional continuo y
colaborativo de los preceptores, esencial para la mejora continua de la educación básica en el país.

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Biografía del autor/a

Taislane Sousa de Moraes Bento, Universidade do Estado da Bahia

Graduanda do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na Universidade do Estado da Bahia

Vitória Rainne Souza de Sena, Universidade do Estado da Bahia

Graduanda do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na Universidade do Estado da Bahia

Sheila Lima Moraes Aguiar, Universidade do Estado da Bahia

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado da Bahia

Citas

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Publicado

2024-12-18

Cómo citar

Sousa de Moraes Bento, T., Souza de Sena, V. R., & Lima Moraes Aguiar, S. (2024). O programa residência pedagógica na percepção dos preceptores da área de ciências biológicas . Revista Multidisciplinar Do Núcleo De Pesquisa E Extensão (RevNUPE), 4(2), e202407v2. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/revnupe/article/view/20919

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2024): DOSSIÊ: Educação, Ciências e Artes Cênicas nos Programa PIBID e Residência Pedagógica (Número Especial)

Sección

DOSSIÊ: Educação, Ciências e Artes Cênicas nos Programa PIBID e Residência Pedagógica

Licencia

Derechos de autor 2024 Taislane Sousa de Moraes Bento, Vitória Rainne Souza de Sena, Sheila Lima Moraes Aguiar

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