El fortalecimiento de la Pedagogía de la Alternancia en el semiárido brasileño: una revisión sistemática de la literatura.

Autores/as

Palabras clave:

Pedagogía de la Alternancia, Semi árido, REFAISA

Resumen

Del descontento de los sertanejos surge la Pedagogía de la Alternancia proponiendo la construcción de un proyecto educativo que integre factores antropológicos, familiares, comunitarios y otras dinámicas socioeconómicas, siendo las Escuelas Familiares Agropecuarias los vectores responsables de la aplicación de este método de enseñanza . Por su parte, la Rede das Escolas Famílias Agrícolas Integradas ao Semiárido (REFAISA) busca fortalecer y comprometer el desarrollo de los estudiantes en el eje familiar y en las comunidades rurales, a través de una educación crítica y liberadora, favoreciendo la permanencia de estos individuos en el campo. Así, este artículo buscó comprender las posibles contribuciones de REFAISA para el fortalecimiento de la convivencia con el semiárido en el contexto de la Pedagogía de la Alternancia en Brasil. Se adoptaron como procedimientos metodológicos la revisión de literatura y la investigación documental como estrategias de recolección de datos, y la categorización como método de análisis de datos. Se concluyó que existe una similitud contextual en cuanto al movimiento de luchas y resistencias contra el estigma social en el campo, tanto a nivel internacional, nacional y en el contexto de la región semiárida, además de que los principales temas abordados en la literatura coincide en nuevas modalidades de gestión técnica, orientando la valorización y empoderamiento de la convivencia con el semiárido.

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Publicado

2022-10-17

Cómo citar

Nascimento, A. L. S., Cunha, A. R. B. de A. ., & Menezes, S. dos S. V. de . (2022). El fortalecimiento de la Pedagogía de la Alternancia en el semiárido brasileño: una revisión sistemática de la literatura. Revista Multidisciplinar Do Núcleo De Pesquisa E Extensão (RevNUPE), 2(2), e202203v2. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/revnupe/article/view/13816

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2022): v. 2 n. 02 (2022): Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (Número Especial)

Sección

Dossiê: Ed. do Campo nas Escolas, nos Movimentos Sociais e nas Universidades

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