Monitoria de ensino e atividades remota durante a pandemia do coronavírus na disciplina vigilância em saúde: relato de experiência

Autores/as

Palabras clave:

Vigilancia; COVID-19; Educación en enfermería; Tecnología Educacional.

Resumen

Objetivo: Discutir la experiencia de estudiantes de enfermería de grado en el monitoreo de la enseñanza a distância durante la pandemia SARS-CoV-2 en una universidad pública. Métodos: Se trata de un relato de experiencia que describe las actividades realizadas durante el seguimiento, en la disciplina de vigilancia de la salud con carga teórica desarrollada de forma remota con momentos sincrónicos y asincrónicos y actividades prácticas con la comunidad, en el período académico 2021.2. Resultados: Durante el seguimiento, a través de las plataformas utilizadas y los recursos de la metodología activa, los estudiantes participaron en la construcción de sus propios conocimientos y el insumo teórico necesario para el desarrollo de actividades prácticas en la comunidad. Los monitores contribuyeron a la integración de la clase y al intercambio de nuevos conocimientos en el proceso de formación en enfermería. Conclusión: El monitoreo fue una herramienta bidireccional que brindó beneficios a todos los involucrados, y en medio de la pandemia, se apropió de los recursos tecnológicos disponibles para la educación pública que promovieron el aprendizaje de calidad y la continuidad disponible para uso futuro.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

ARRUDA, Eucidio Pimenta. Educação remota emergencial: Elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de Covid-19. EmRede Revista de Educação a Distância. Minas Gerais, v. 7, n. 1, p. 257-275, mai. 2020. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/621/575 acesso em: 08 dez. 2021, às 19h39.

AVELAR, Juliana Maria de Paula. Desafios do docente frente ao ensino remoto na enfermagem no cenário da COVID-19. Revista de Enfermagem e Atenção à Saúde. Ribeirão Preto, v. 10, n.1, p. 1-3, jan/jun. 2021. DOI: https://doi.org/10.18554/reas.v10i1.5698

BARBOSA, Joyce Ellen Pereira. Ensino, pesquisa e extensão universitária: A indissociabilidade dessa tríade como método na formação do bacharel em direito. Revista Estudantil Manus Iuris. Mossoró, v. 1, n.1. p. 38-42, mai. 2020. DOI: https://doi.org/10.21708/issn2675-8423.v1i1r9205.2020

BASTOS, Milena de Carvalho; CANAVARRO, Danielle de Andrade; CAMPOS, Luana de Moura; SCHULZ, Renata da Silva; SANTOS, Josely Bruce dos; SANTOS, Claudenice Ferreira dos. Ensino remoto emergencial na graduação em Enfermagem: relato de experiência na Covid-19. Revista Mineira de Enfermagem. Belo Horizonte, v. 24, e1335, p. 1-5, mai/ago. 2020. DOI: 10.5935/1415.2762.20200072

BASTOS, Maria Helena Camara. O ensino mútuo no Brasil (1808-1827). In: BASTOS, Maria Helena Camara; FILHO, Luciano Mendes de Faria (Orgs). A escola elementar no século XIX. Passo Fundo: Ediupf, 1999, p. 95-118.

CAMACHO, Alessandra Conceição Leite Funchal. Ensino remoto em tempos de pandemia da covid-19: novas experiências e desafios. Online Brazilian Journal of Nursing. Rio de Janeiro, v. 19, n. 4, p. 1-4, dez. 2020. Disponível em: http://fi-admin.bvsalud.org/document/view/mux3f acesso em: 08 dez. 2021, às 20h:33.

COFEN - Conselho Federal de Enfermagem. Mercado de trabalho para Enfermagem amplia áreas de atuação. 2018. Disponível em: http://www.cofen.gov.br/mercado-de-trabalho-para-enfermagem-amplia-areas-de-atuacao_65154.html acesso em: 08 dez. 2021, às 20h:35.

FRIZON, Lourdes Maria Bragagnolo. Monitoria: uma modalidade de ensino que potencializa a aprendizagem colaborativa e autorregulada. Revista Pro-Posições, Pelotas, v. 27, n. 1 (79), p. 133-153, jan./abr. 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-7307201607908

GÓIS, Amanda Regina da Silva; ARAÚJO, Iasmin Daniele de. Ensino remoto de metodologia científica: Relato de experiência da monitoria durante a pandemia do coronavírus. Revista Enfermagem Digital Cuidado e Promoção da Saúde, Petrolina, v. 6, p. 01-06, fev/jul. 2021. DOI: 10.5935/2446-5682.20210056

GUIMARAES, Mateus Polvore de Oliveira; MAYER, Aline Fagundes; LIMA, Gabryella Londina Ribeiro; MENDONÇA, Kaio Saramago; SANTOS, Marina Moreira dos; RODRIGUES, Vinícius Yran Rocha; RAIMONDI, Gustavo Antonio. Engajamento e Protagonismo Estudantil na Promoção da Educação Médica em Tempos de Pandemia da Covid-19. Revista Brasileira de Educação Médica, Minas gerais, v. 44, n. 01, p. 1-5, ago/set. 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.supl.1-20200414

GUSSO, Hélder Lima; ARCHER, Aline Battisti; LUIZ, Fernanda Bordignon; SAHÃO, Fernanda Torres; LUCA, Gabriel Gomes; HENKLAIN, Marcelo Henrique Oliveira; PANOSSO, Mariana Gomide; KIENEN, Nádia; MELLO, Otávio Beltramello; GONÇALVES, Valquiria Maria. Ensino superior em tempos de pandemia: Diretrizes à gestão universitária. Revista Educação & Sociedade. Campinas, v. 41, e238957, p. 1-27, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/ES.238957

MCEWEN; Melanie; WILLS, Evelyn. Bases teóricas de enfermagem. Artmed, Porto Alegre. 2015.

PRADO, Cláudia; SANTIAGO, Luiz Carlos; SILVA, Jaqueline Alcântara Marcelino; PEREIRA, Irene Mari; LEONELLO, Valéria Marli; OTRENTI, Eloá; PERES, Heloisa Helena Ciqueto; LEITE, Maria Madalena Januário. Ambiente virtual de aprendizagem no ensino de Enfermagem: Relato de experiência. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, v. 65, n. 5, p. 862-866, set/out. 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S0034-71672012000500022

RODRIGUES, Juliana Zenaro; RODRIGUES, Luhara Silva; SCHONHOLZER, Tatiele Estefâni; ROCHA, Izabella Chrystina; ROCHA, Elias Marcelino da. A importância da aula prática na formação do profissional de enfermagem: Um relato de experiência. Revista Panorâmica On-Line, Barra do Garças, v. 19, p. 99-110, ago./dez. 2015. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/330675395_A_IMPORTANCIA_DA_AULA_PRATICA_NA_FORMACAO_DO_PROFISSIONAL_DE_ENFERMAGEM_um_relato_de_experiencia_IMPORTANCE_OF_CLASS_PRACTICE_IN_NURSING_COURSES_an_account_of_experience acesso em: 08 dez. 2021, às 21h:32.

SANTANA, Camila Lima Santana e; SALES, Kathia Marise Borges. Aula em casa: Educação, tecnologias digitais e pandemia COVID-19. Revista Interfaces Científicas, Aracaju, v. 10, n. 1, p. 75-92, 2020. DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p75-92

JUNIOR, Verissimo Barros dos Santos; MONTEIRO, Jean Carlos da Silva. Educação e COVID-19: As tecnologias digitais mediando a aprendizagem em tempos de pandemia. Revista Encantar, Bom Jesus da Lapa, v. 2, p. 01-15, jan./dez. 2020. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/encantar/article/view/8583 acesso em: 08 dez. 2021, às 21h:41.

SILVA, Elmirene Santos da; SANTOS, Carmen Liêta Ressurreição dos; BARBOSA, Hayana Leal. Vigilância em saúde do trabalhador: Uma prática necessária pelos enfermeiros nas Unidades Básicas de Saúde. Revista de Saúde Coletiva da UEFS, Feira de Santana, v. 6, n. 1, p. 20-25. jan. 2016. DOI: https://doi.org/10.13102/rscdauefs.v6i1.1062

UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora. Instrutivo para elaboração de relato de experiência. 2016. Disponível em: https://www.ufjf.br/nutricaogv/files/2016/03/Orienta%C3%A7%C3%B5es-Elabora%C3%A7%C3%A3o-de-Relato-de-Experi%C3%AAncia.pdf acesso em: 08 dez. 2021, às 21h:47.

UNEB - Universidade do Estado da Bahia. A UNEB. 2021. Disponível em: https://portal.uneb.br/a-uneb/ acesso em: 08 dez. 2021, às 21h:55.

Descargas

Publicado

2021-12-30

Cómo citar

Silva, M., dos Santos, C. V. R. ., & Suto, C. S. S. (2021). Monitoria de ensino e atividades remota durante a pandemia do coronavírus na disciplina vigilância em saúde: relato de experiência. Revista Multidisciplinar Do Núcleo De Pesquisa E Extensão (RevNUPE), 1(1), e202112. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/revnupe/article/view/13373

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2021): Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (Fluxo Contínuo)

Sección

Ciências da Saúde - Fluxo Contínuo

Licencia

Uma nova publicação de artigo anteriormente publicado na Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (RevNUPE), fica sujeita à expressa menção da precedência de sua publicação neste periódico, seguindo as normas de referência. Autores que publicam na RevNUPE concordam com os seguintes termos:

  • O Conselho Editorial se reserva ao direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, sintática, ortográfica e bibliográfica com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais poderão ou não ser enviadas aos autores.

  • Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY-NC-SA).

  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, exemplo: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial na RevNUPE.

  • Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online — em repositórios institucionais, página pessoal, rede social ou demais sites de divulgação científica.