Retratos Sociológicos e Narrativas (Auto)Biográficas como metodologias de pesquisa e ensino na formação de professores
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2024.v9.n24.e1201Parole chiave:
retratos sociológicos, narrativas (auto)biográficas, formação de professoresAbstract
As Narrativas (Auto)Biográficas (NAB) são importantes referências na educação, sendo adotadas como método de ensino e pesquisa sobre a formação de professores. Os Retratos Sociológicos (RS) são uma metodologia e teoria sociológica, ancorada na subjetividade dos agentes e no conceito de disposições. Este artigo defende as NAB e os RS como metodologias complementares de ensino e pesquisa na formação de professores. Para construir essa argumentação, discutimos sete semelhanças entre os métodos envolvendo suas premissas, metodologias e enfoques e ilustramos essa complementação com um exemplo empírico. Ancorado em uma sociologia disposicionalista, entendemos os RS representam a teoria da formação do adulto que faltava às NAB. É possível organizar e apresentar as histórias de professores através do conceito de disposição dos RS e dos momentos charneira das NAB, promovendo reflexões na formação sobre sua própria história a partir da história do outro, bem como reconhecer as idiossincrasias da profissão.
Downloads
Riferimenti bibliografici
ABRANTES, P. A escola da vida. Tempo Social, revista de sociologia da USP, v. 24, n. 2, p. 189-210, 2012. DOI: <https://doi.org/10.1590/S0103-20702012000200010>.
ABRANTES, P. A escola da vida: socialização e biografia(s) da classe trabalhadora. Lisboa: Editora Mundos Sociais, 2013.
AMÂNDIO, S. L.; ABRANTES, P.; LOPES, J. T. A vida entre nós: sociologia em carne viva. Porto: Deriva Editores, 2016.
BARBISAN, C.; MEGID, M. A. B. A. Categorias de narrativas: principais usos em pesquisas e formação de pedagogas. ETD - Educação Temática Digital, v. 20, n. 4, p. 979-996, 2018. Disponível em:<http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-25922018000400979&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 09 abr. 2023.
BAROLLI, E. et al. A crônica da disciplina: uma experiência na formação de professores de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, n. 3, p. 1-13, 2001. Disponível em: <https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4165> Acesso em: 09 abr. 2023.
BOURDIEU, P. Esboço de uma teoria da prática. In: ORTIZ, R. (Ed.). Pierre Bourdieu: Sociologia. São Paulo: Ática, 1983. p. 46-81.
BOURDIEU, P. A distinção: crítica social do julgamento. Porto Alegre: Zouk, 2007.
BUENO, B. O. O método autobiográfico e os estudos com histórias de vida de professores: a questão da subjetividade. Educação e Pesquisa, v. 28, n. 1, p. 11-30, 2002. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ep/a/fZLqw3P4fcfZNKzjNHnF3mJ/abstract/?lang=pt >.Acesso em: 09 abr. 2023.
BUENO, B. O. Magistério e lógica de destinação profissional. Educação & Linguagem, v. 8, p. 75-104, 2005. Disponível em:.Acesso em: 09 abr 2021.
BUENO, B. O. et al. Histórias de vida e autobiografia na formação de professores e na formação docente (Brasil, 1985-2003). Educação e Pesquisa, v. 32, n. 2, p.385-410, 2006. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/ep/a/D3dkY9Z7VMn8WxY64Nv5gpd/abstract/?lang=pt >. Acesso em: 09 abr. 2023.
CATANI, D. B. Prefácio. In: VICENTINI, P. P.; ABRAHÃO, M. H. M. B. (Orgs.) Sentidos, potencialidades e usos da (auto)biografia. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.
CONTRERAS, J. A autonomia de professores. 2ª Ed. São Paulo: Cortez, 2012.
COSTA, A. F.; LOPES, J. T. C. (Coord.). Os estudantes e os seus trajectos no ensino superior: sucesso e insucesso, factores e processos, promoção de boas práticas. Portugal: Centro de Investigação e Estudos de Sociologia. Instituto de Sociologia. Relatório. 2008.
CUNHA, M. I. Conta-me agora! As narrativas como alternativas pedagógicas na pesquisa e no ensino. Revista da Faculdade de Educação, v. 23, n. 1-2, 1997. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/rfe/a/ZjJLFw9jhWp6WNhZcgQpwJn/?lang=pt >. Acesso em: 09 abr. 2023.
DA COSTA P.C. Auto-hermenêutica em entrevistas autobiográficas. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, v. 01, n. 01, p. 75-88, , jan./abr. 2016. Disponível em: < https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/2522>. Acesso em: 09 abr. 2023.
DELORY-MOMBERGER, C. A pesquisa biográfica ou a construção compartilhada de um saber do singular Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, v. 01, n. 01, p. 133-147, jan./abr. 2016. Disponível em: <https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/2526 >. Acesso em: 09 abr. 2023.
FERRAROTTI, F. Biography and the Social Sciences. Social Research, v. 50, n. 1, p. 57-80, 1983. Disponível em: <https://www.jstor.org/stable/40958868>.Acesso em: 09 abr. 2023.
FREITAS, D.; GALVÃO, C. O uso de narrativas autobiográficas no desenvolvimento profissional de professores. Ciência e Cognição, v. 12, p. 219-133, 2007. Disponível em: <https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-58212007000300021>. Acesso em: 09 abr 2021.
JOSSO, M-C. Histórias de vida e projeto: a história de vida como projeto e as “histórias de vida” a serviço de projetos. Educação e Pesquisa, v. 25, n. 2, p11-23, 1999. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ep/a/FPRNJxFHvDf8jX5Yx55ThhH/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 09 abr. 2023.
JUNQUEIRA, L. Entrevista com Bernard Lahire. In: VISSER, R.; JUNQUEIRA, L. (Orgs.) Dossiê Bernard Lahire. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2017. p. 132-140.
LAHIRE, B. Sucesso escolar nos meios populares : as razões do improvável. São Paulo: Editora Ática, 1997.
LAHIRE, B. O Homem Plural. Lisboa: Instituto Piaget, 2003.
LAHIRE, B. Retratos sociológicos: disposições e variações intraindividuais. Porto Alegre: Artmed, 2004.
LAHIRE, B. Esboço do programa científico de uma sociologia psicológica. Educação e Pesquisa, v.34, n.2, p. 373-389, 2008. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/ep/a/TtZjPgP43GTrpxXWnpdPBmP/?lang=pt>. Acesso em: 09 abr. 2023.
LAHIRE, B. Franz Kafka: élements pour une théorie de la création littéraire. Paris: La Découverte, 2010.
LAHIRE, B. Monde Pluriel: Penser l’unité des sciences sociales. Paris: Editora Seuil, 2012a.
LAHIRE, B. Tableaux de famille: heurs et malheurs scolaires en milieux populares. 2a ed. Le Seuil/Gallimard, 2012b.
LAHIRE, B. A fabricação social dos indivíduos: quadros, modalidades, tempos e efeitos de socialização. Educação e Pesquisa, v. 41, n. especial, p. 1393-1404, 2015. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/ep/a/Psk6v9crGTjWcs9QmJdLfsD/?lang=pt>. Acesso em: 09 abr. 2023.
LAHIRE, B. Enfances de classe: de l’inégalité parmi les enfants. Paris: Éditions du Seuil, 2019.
MALINOWSKI, B. Argonautas do pacifico ocidental: um relato do empreendimento e da aventura dos nativos nos arquipélagos da Nova Guiné Melanésia. São Paulo: Abril Cultural,. 436 p. (Os Pensadores); v. 43, 1976.
MASSI, L.; LIMA JUNIOR, P.; BAROLLI, E. (Orgs.). Retratos da docência: contextos, saberes e trajetórias. Araraquara: Letraria, 2018.
MASSI, L.; SILVA, R. V.; AGOSTINI, G. (Org.) Retratos Sociológicos de Professores de Química. São Paulo: Editora Livraria da Física e Editora Cultura Acadêmica, 2020.
NÓVOA, A. Os professores e as histórias da sua vida. In: Nóvoa, A. (Org) Vidas de professores. Porto: Porto Editora, 1992.
NÓVOA, A.; FINGER, M. (Orgs.) O método (auto)biográfico e a formação. Lisboa: Ministério da Saúde, Departamento dos Recursos Humanos da Saúde, 1988.
PINEAU, G. As histórias de vida em formação: gênese de uma corrente de pesquisa-ação-formação existencial. Educação e Pesquisa, v. 32, n. 2, p.329-343, 2006. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ep/a/vBbLxwHQHLFnfrS48HYbhxw/abstract/?lang=pt >.Acesso em: 09 abr. 2023.
PINEAU, G.; MICHÈLE, M. Produire sa vie: autoformation et autobiographie, Montreal, 1983.
SÁ, L. Narrativa autobiográfica de estudantes de Química: reflexões sobre a atividade docente. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 8, n. 2, p. 617-271, 2009. Disponível em:<http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen08/ART13_Vol8_N2.pdf>. Acesso em: 09 abr. 2023.
VÉRAN, J-F.; VANDENBERGHE, F. Novas sociologias: um exercício de teoria comparativa. In: VÉRAN, J-F.; VANDENBERGHE, F. (Orgs.) Além do habitus: teoria social pós-bourdieusiana. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2016. p. 9-25.
VICENTINI, P. P.; ABRAHÃO, M. H. M. B. (Orgs.) Sentidos, potencialidades e usos da (auto)biografia. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.
