Sociological Portraits and (Auto)Biographical Narrative as research and teaching methodologies in teacher education
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2024.v9.n24.e1201Keywords:
sociological portraits, (auto)biographical narratives, teacher educationAbstract
The (Auto) Biographical Narratives (ABN) are important references in education, being adopted as a method of teaching and research on teacher education. Sociological Portraits (SR) are a sociological methodology and theory, anchored in the subjectivity of agents and in the concept of dispositions. This article defends ABN and SR as complementary teaching and research methodologies in teacher education. To build this argument, we discussed seven similarities between the methods involving their premises, methodologies and approaches and illustrated this complementation with an empirical example. Anchored in a dispositionalist sociology, we understand SR represent the theory of adult education that was lacking in ABN. It is possible to organize and present the stories of teachers through the concept of the disposition of the SR and the hinge moments of the ABN, promoting reflections on the development of their own history based on the history of the other, as well as recognizing the idiosyncrasies of the profession.
Downloads
References
ABRANTES, P. A escola da vida. Tempo Social, revista de sociologia da USP, v. 24, n. 2, p. 189-210, 2012. DOI: <https://doi.org/10.1590/S0103-20702012000200010>.
ABRANTES, P. A escola da vida: socialização e biografia(s) da classe trabalhadora. Lisboa: Editora Mundos Sociais, 2013.
AMÂNDIO, S. L.; ABRANTES, P.; LOPES, J. T. A vida entre nós: sociologia em carne viva. Porto: Deriva Editores, 2016.
BARBISAN, C.; MEGID, M. A. B. A. Categorias de narrativas: principais usos em pesquisas e formação de pedagogas. ETD - Educação Temática Digital, v. 20, n. 4, p. 979-996, 2018. Disponível em:<http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-25922018000400979&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 09 abr. 2023.
BAROLLI, E. et al. A crônica da disciplina: uma experiência na formação de professores de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, n. 3, p. 1-13, 2001. Disponível em: <https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4165> Acesso em: 09 abr. 2023.
BOURDIEU, P. Esboço de uma teoria da prática. In: ORTIZ, R. (Ed.). Pierre Bourdieu: Sociologia. São Paulo: Ática, 1983. p. 46-81.
BOURDIEU, P. A distinção: crítica social do julgamento. Porto Alegre: Zouk, 2007.
BUENO, B. O. O método autobiográfico e os estudos com histórias de vida de professores: a questão da subjetividade. Educação e Pesquisa, v. 28, n. 1, p. 11-30, 2002. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ep/a/fZLqw3P4fcfZNKzjNHnF3mJ/abstract/?lang=pt >.Acesso em: 09 abr. 2023.
BUENO, B. O. Magistério e lógica de destinação profissional. Educação & Linguagem, v. 8, p. 75-104, 2005. Disponível em:.Acesso em: 09 abr 2021.
BUENO, B. O. et al. Histórias de vida e autobiografia na formação de professores e na formação docente (Brasil, 1985-2003). Educação e Pesquisa, v. 32, n. 2, p.385-410, 2006. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/ep/a/D3dkY9Z7VMn8WxY64Nv5gpd/abstract/?lang=pt >. Acesso em: 09 abr. 2023.
CATANI, D. B. Prefácio. In: VICENTINI, P. P.; ABRAHÃO, M. H. M. B. (Orgs.) Sentidos, potencialidades e usos da (auto)biografia. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.
CONTRERAS, J. A autonomia de professores. 2ª Ed. São Paulo: Cortez, 2012.
COSTA, A. F.; LOPES, J. T. C. (Coord.). Os estudantes e os seus trajectos no ensino superior: sucesso e insucesso, factores e processos, promoção de boas práticas. Portugal: Centro de Investigação e Estudos de Sociologia. Instituto de Sociologia. Relatório. 2008.
CUNHA, M. I. Conta-me agora! As narrativas como alternativas pedagógicas na pesquisa e no ensino. Revista da Faculdade de Educação, v. 23, n. 1-2, 1997. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/rfe/a/ZjJLFw9jhWp6WNhZcgQpwJn/?lang=pt >. Acesso em: 09 abr. 2023.
DA COSTA P.C. Auto-hermenêutica em entrevistas autobiográficas. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, v. 01, n. 01, p. 75-88, , jan./abr. 2016. Disponível em: < https://revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/2522>. Acesso em: 09 abr. 2023.
DELORY-MOMBERGER, C. A pesquisa biográfica ou a construção compartilhada de um saber do singular Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, v. 01, n. 01, p. 133-147, jan./abr. 2016. Disponível em: <https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/2526 >. Acesso em: 09 abr. 2023.
FERRAROTTI, F. Biography and the Social Sciences. Social Research, v. 50, n. 1, p. 57-80, 1983. Disponível em: <https://www.jstor.org/stable/40958868>.Acesso em: 09 abr. 2023.
FREITAS, D.; GALVÃO, C. O uso de narrativas autobiográficas no desenvolvimento profissional de professores. Ciência e Cognição, v. 12, p. 219-133, 2007. Disponível em: <https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-58212007000300021>. Acesso em: 09 abr 2021.
JOSSO, M-C. Histórias de vida e projeto: a história de vida como projeto e as “histórias de vida” a serviço de projetos. Educação e Pesquisa, v. 25, n. 2, p11-23, 1999. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ep/a/FPRNJxFHvDf8jX5Yx55ThhH/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 09 abr. 2023.
JUNQUEIRA, L. Entrevista com Bernard Lahire. In: VISSER, R.; JUNQUEIRA, L. (Orgs.) Dossiê Bernard Lahire. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2017. p. 132-140.
LAHIRE, B. Sucesso escolar nos meios populares : as razões do improvável. São Paulo: Editora Ática, 1997.
LAHIRE, B. O Homem Plural. Lisboa: Instituto Piaget, 2003.
LAHIRE, B. Retratos sociológicos: disposições e variações intraindividuais. Porto Alegre: Artmed, 2004.
LAHIRE, B. Esboço do programa científico de uma sociologia psicológica. Educação e Pesquisa, v.34, n.2, p. 373-389, 2008. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/ep/a/TtZjPgP43GTrpxXWnpdPBmP/?lang=pt>. Acesso em: 09 abr. 2023.
LAHIRE, B. Franz Kafka: élements pour une théorie de la création littéraire. Paris: La Découverte, 2010.
LAHIRE, B. Monde Pluriel: Penser l’unité des sciences sociales. Paris: Editora Seuil, 2012a.
LAHIRE, B. Tableaux de famille: heurs et malheurs scolaires en milieux populares. 2a ed. Le Seuil/Gallimard, 2012b.
LAHIRE, B. A fabricação social dos indivíduos: quadros, modalidades, tempos e efeitos de socialização. Educação e Pesquisa, v. 41, n. especial, p. 1393-1404, 2015. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/ep/a/Psk6v9crGTjWcs9QmJdLfsD/?lang=pt>. Acesso em: 09 abr. 2023.
LAHIRE, B. Enfances de classe: de l’inégalité parmi les enfants. Paris: Éditions du Seuil, 2019.
MALINOWSKI, B. Argonautas do pacifico ocidental: um relato do empreendimento e da aventura dos nativos nos arquipélagos da Nova Guiné Melanésia. São Paulo: Abril Cultural,. 436 p. (Os Pensadores); v. 43, 1976.
MASSI, L.; LIMA JUNIOR, P.; BAROLLI, E. (Orgs.). Retratos da docência: contextos, saberes e trajetórias. Araraquara: Letraria, 2018.
MASSI, L.; SILVA, R. V.; AGOSTINI, G. (Org.) Retratos Sociológicos de Professores de Química. São Paulo: Editora Livraria da Física e Editora Cultura Acadêmica, 2020.
NÓVOA, A. Os professores e as histórias da sua vida. In: Nóvoa, A. (Org) Vidas de professores. Porto: Porto Editora, 1992.
NÓVOA, A.; FINGER, M. (Orgs.) O método (auto)biográfico e a formação. Lisboa: Ministério da Saúde, Departamento dos Recursos Humanos da Saúde, 1988.
PINEAU, G. As histórias de vida em formação: gênese de uma corrente de pesquisa-ação-formação existencial. Educação e Pesquisa, v. 32, n. 2, p.329-343, 2006. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ep/a/vBbLxwHQHLFnfrS48HYbhxw/abstract/?lang=pt >.Acesso em: 09 abr. 2023.
PINEAU, G.; MICHÈLE, M. Produire sa vie: autoformation et autobiographie, Montreal, 1983.
SÁ, L. Narrativa autobiográfica de estudantes de Química: reflexões sobre a atividade docente. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 8, n. 2, p. 617-271, 2009. Disponível em:<http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen08/ART13_Vol8_N2.pdf>. Acesso em: 09 abr. 2023.
VÉRAN, J-F.; VANDENBERGHE, F. Novas sociologias: um exercício de teoria comparativa. In: VÉRAN, J-F.; VANDENBERGHE, F. (Orgs.) Além do habitus: teoria social pós-bourdieusiana. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2016. p. 9-25.
VICENTINI, P. P.; ABRAHÃO, M. H. M. B. (Orgs.) Sentidos, potencialidades e usos da (auto)biografia. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.
