A brief history of biographical research in Germany
DOI :
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2018.v3.n9.p749-764Mots-clés :
Biography. Subject. Biographisation. Life history. Qualitative methods, Biographicity, Subjectivisation.Résumé
The contribution gives a brief historical insight in the beginning and the drastic change of biographical thinking particularly in the educational sphere. Biography is a theme addressed by German educational sciences ever since its historical beginnings in the late 18th century. The discovery of the autonomous, educated, middle-class subject is rooted in that interest in biography, which also shaped the process of “biographisation” of the lower social strata a century later. Even post-modern and post-structural criticism of the ‘subject’ towards the end of the 20th century has a lasting influence on educational science. Understanding the historical background and the consequences of this threefold change of ideas in the concept of “biography” in the German tradition is the aim of this article.
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