La investigación (auto)biográfica y narrativa en España: principales ambitos de desarrollo en educación
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2018.v3.n9.p796-813Palabras clave:
Investigación (auto)biográfica, Narrativa, España, Desarrollos.Resumen
El artículo es fruto de una revisión sistemática de bibliografía sobre la investigación biográfico-narrativa en España. Da cuenta y revisa el estado de desarrollo de esta línea de investigación en Ciencias de la Educación. Proporciona una visión general completa de este campo de investigación, definiendo las principales áreas de investigación narrativa y (auto) biográfica, grupos de investigación y orientaciones. Describe tanto una mirada sincrónica (principales campos de estudio y enfoques) como diacrónica (emergencia y desarrollo) del estado de cosas en este contexto. Destaca las raíces y las razones de la relevancia actual de este enfoque en la investigación social en España. Muestra y justifica las temáticas, el enfoque, los dilemas y las razones que sustentan este planteamiento de investigación. Y, por último, apunta los principales desarrollos y líneas futuras de acción.
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